?這周已經(jīng)是我接手2班的第10周了。
在此期間怎炊，不教作業(yè)的谭企、漏交作業(yè)的、遲交作業(yè)的评肆、補(bǔ)作業(yè)的债查、抄作業(yè)的、作業(yè)神奇不見(jiàn)的.......其實(shí)這也已經(jīng)是正常操作瓜挽。
但是有一位學(xué)生盹廷，讓我有些頭疼。
他就是——小肉久橙。
一節(jié)語(yǔ)文課40分鐘俄占，可能有39分55秒在走神，剩下5秒認(rèn)真叫了”老師好“淆衷。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?離家出走兩次
剛開(kāi)學(xué)缸榄，因?yàn)樽鳂I(yè)不能按時(shí)上交，和小肉的爸爸單獨(dú)溝通祝拯。那一天小肉被爸爸批評(píng)了幾句，竟離家出走鹰贵，據(jù)后來(lái)小肉交代，晚上十二點(diǎn)跑回家的原因是想回家拿點(diǎn)錢(qián)四處流浪康嘉，只是被父母”抓住“，只好繼續(xù)原來(lái)的生活腊瑟。而這種行為開(kāi)學(xué)以來(lái)已經(jīng)是第二次了，這不闰非，前兩天又被爸爸批評(píng)而又離家出走。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 請(qǐng)來(lái)了心理老師
班級(jí)的數(shù)學(xué)老師也是一位有高度責(zé)任心的班主任瘪贱，主動(dòng)聯(lián)系了學(xué)校為家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)了心理老師辆毡。
心理老師和我對(duì)孩子了解及溝通后的看法就是社會(huì)支持系統(tǒng)比較差點(diǎn)，沒(méi)有成長(zhǎng)當(dāng)中必須的歸屬感和價(jià)值感球昨，更加沒(méi)有學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力眨攘。
小肉對(duì)于老師的批評(píng)也接近麻木了，而且上課也特別容易走神共螺，學(xué)習(xí)的注意力低下情竹。所以容易把精力寄托在虛擬的游戲世界，尋找價(jià)值感和成就感秦效。很多事情盡力做可以做好，但是完全沒(méi)有動(dòng)力去做底扳，需要老師家長(zhǎng)督促贡耽。
心理老師明確提到鹊汛，強(qiáng)烈建議家長(zhǎng)后續(xù)不能再以打罵方式教育刁憋，多陪伴至耻，少指責(zé)镊叁。
所幸的是晦譬，孩子平時(shí)表現(xiàn)還算開(kāi)朗一點(diǎn)，心態(tài)比較好敛腌。但是我卻有了一絲擔(dān)心像樊，也不知道這是不是小肉的保護(hù)色。
心理老師提供了一個(gè)我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的教育角度——
試著幫小肉樹(shù)立一個(gè)信念生棍，那就是他可以幫助爸爸扫皱、媽媽和哥哥走出困境。
我被心理老師的話語(yǔ)一言點(diǎn)醒氢妈，這不就是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的最好方式嗎段多？既然小肉認(rèn)為父母和哥哥都有不同的問(wèn)題，那就自己”擔(dān)負(fù)責(zé)任“加缘，試著改變他們觉啊。讓小肉有責(zé)任感，有做成事情的能力信念杠人。
心理老師同時(shí)提醒家長(zhǎng)，要從指責(zé)者轉(zhuǎn)換成幫助責(zé)的角色辑莫，和孩子共同面對(duì)成長(zhǎng)中的問(wèn)題罩引。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 許多次我都忍不住批評(píng)小肉
說(shuō)來(lái)慚愧，小肉的走神和注意力問(wèn)題很難一時(shí)間有所改善揭蜒，在見(jiàn)完心理老師后，小肉的作業(yè)開(kāi)始慢慢上交屉更。但是并不穩(wěn)定，很容易就在語(yǔ)數(shù)英欠交作業(yè)的名單上發(fā)現(xiàn)他的名字偶垮。我對(duì)小肉的教育研究之路還很長(zhǎng)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一次契機(jī)
班級(jí)有一個(gè)發(fā)表作文的微信公眾號(hào)脚猾，在第九周的時(shí)候砚哗，我突然發(fā)現(xiàn)小肉的周記寫(xiě)的比以往長(zhǎng)和認(rèn)真，我立刻抓住這個(gè)契機(jī)提鸟。
”小肉，你這次的周記寫(xiě)得不錯(cuò)耶称勋！要不要發(fā)表呀涯竟！”
小肉顯的很開(kāi)心：“發(fā)表？怎么發(fā)表呀银酬？老師我是不是修改一下就可以發(fā)表呀筐钟？”
“對(duì)呀，你再修改一下就可以發(fā)表了李破。”
我以后小肉并沒(méi)有把這件事放在心上喷屋，誰(shuí)想周五晚上小肉就給我發(fā)來(lái)了消息：老師瞭恰，你能不能教我怎么發(fā)表文章呀狱庇？
因?yàn)檫@個(gè)流程比較多恶耽，我回復(fù)了：回來(lái)學(xué)校教你偷俭。
但是小肉鍥而不舍：”老師缰盏，你能不能現(xiàn)在教我呀？“
我既驚訝又驚喜口猜。沒(méi)過(guò)多久就收到了小肉的作文。
我決心抓住這次的機(jī)會(huì)川抡，讓小肉體會(huì)成功的快感须尚。
教育孩子并不是一蹴而就的，我只是一位平凡的班主任密幔，多少次我因?yàn)椤毙逕挷粔颉氨粚W(xué)生氣得面目猙獰，多少次告訴自己并不應(yīng)該批評(píng)孩子老玛，卻總是忍不住钧敞。無(wú)數(shù)次的抓狂，無(wú)數(shù)次的憤怒镜廉，但——這并不能解決問(wèn)題愚战。
繼續(xù)行走，繼續(xù)記錄吧塔插！讓我能平心靜氣地思考孩子們的困惑，反思我的問(wèn)題想许。
