任何一位教師，為了把一節(jié)課上好究孕，順利完成教學(xué)任務(wù)啥酱，做到條理清晰，都會(huì)安排好課的結(jié)構(gòu)厨诸。課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分的順序和時(shí)間的分配镶殷。課型的不同，課的結(jié)構(gòu)也不同微酬。例如：在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)時(shí)绘趋，是采用何種方式最大限度地引起學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)颗管；是如何把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的思維的興奮點(diǎn)結(jié)合起來(lái)陷遮，與學(xué)生已知的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生的興趣愛(ài)好垦江、學(xué)生的生活帽馋、課外學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，提出的問(wèn)題具有思維價(jià)值比吭；是如何在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值觀绽族，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的；是如何創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課程的等衩藤，把教學(xué)過(guò)程的導(dǎo)語(yǔ)吧慢、提問(wèn)、過(guò)渡慷彤、結(jié)語(yǔ)記載下來(lái)娄蔼，以便自己從中體會(huì)，有所領(lǐng)悟與收獲底哗。
如何書(shū)寫(xiě)聽(tīng)課記錄狐援？
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