? ? ? 《做一頂帽子》分成兩個課時進行撵摆，第二課時進行帽子的制作害晦。
? ? ? 在課堂上孩子們興致勃勃的進行頭圍的測量、各種材料的剪裁鲫剿、各部分的固定稻轨、對帽子的裝飾等，孩子們有的自己單獨制作笆呆，有的孩子材料不是太齊全请琳，還有的忘記帶材料了赠幕，因此有幾個孩子合作完成的，大家都積極參與竖慧，分工合作逆屡，經(jīng)過努力，不少孩子的帽子都基本完成魏蔗，有些孩子的帽子沒有完成，我鼓勵他們在課下接著完成廓鞠。
? ? ? 在最后的十分鐘里谣旁，在班里開了“帽子展示會”，我請班級做好帽子的孩子或小組進行帽子展示榄审，和大家分享帽子的組成材料、適合的場所浪感、起到的作用等拷获，孩子們非常喜歡這樣的活動。
? ? ? 通過這樣的動手實踐課匆瓜，孩子們的動手操作能力增強了未蝌，通過思考、實踐左冬、發(fā)現(xiàn)問題纸型、解決問題梅忌、分享交流除破，孩子們有了很大的收獲，也有了成就感瑰枫，對材料的認(rèn)識和其對應(yīng)的功能也有更深刻的認(rèn)識。
