? ? ? ? 問(wèn)孩子而不是告訴孩子是最有效的正面管教方法之一映砖。告訴孩子怎么做會(huì)引起孩子的抗拒和反叛。以尊重的態(tài)度讓孩子參與贩猎，則能使孩子感受到自己有能力以一種有益的方式運(yùn)用自己的力量歌焦。
? ? ? 作為一名IB學(xué)校的老師淮捆，我已經(jīng)參加過(guò)很多次IB教育培訓(xùn)坞嘀。IB理念里有一個(gè)非常重要的點(diǎn)就是要通過(guò)教育培養(yǎng)孩子的探究精神躯护，老師的職責(zé)是“引發(fā)”孩子（即問(wèn)孩子）自己去探索、發(fā)現(xiàn)丽涩、學(xué)習(xí)棺滞，而不是傳統(tǒng)意義上的“教”（即告知孩子）。這其實(shí)與上面這段話的理念是相通的矢渊。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中继准，如何真正做到知行合一，還是需要不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐矮男。
? ? ? ? 如果我們能時(shí)刻問(wèn)自己移必，“我這樣做是在給予孩子力量，還是在挫傷他們昂灵？”我們?cè)趯?duì)待孩子時(shí)就會(huì)更有效避凝。
? ? ? ? 看到這句的時(shí)候舞萄，我就在想每天要把這句話默念一百遍眨补，時(shí)刻提醒自己在面對(duì)孩子不當(dāng)行為時(shí)應(yīng)該有的態(tài)度管削。
? ? ? ? 在另一個(gè)極端，是一些父母和老師太過(guò)忙碌撑螺，沒(méi)有時(shí)間教孩子為培養(yǎng)好的品格而學(xué)習(xí)社會(huì)和人生技能含思。恰恰就是這些成年人為孩子不“守規(guī)矩”而感到氣惱。我不明白他們認(rèn)為孩子能從哪里學(xué)到恰當(dāng)?shù)男袨楦饰睢?duì)于孩子的不良行為含潘，太多的大人只是“責(zé)備”孩子，而不是承擔(dān)自己應(yīng)盡的職責(zé)线婚。
? ? ? ? 看到這段遏弱，我更加認(rèn)識(shí)到陽(yáng)陽(yáng)的行為問(wèn)題就是作為父母的我們自身的問(wèn)題啊，真的是無(wú)比汗顏塞弊。養(yǎng)育孩子就是一個(gè)自身修行的過(guò)程漱逸，當(dāng)了班主任的這一年里，我明顯感覺(jué)自己越來(lái)越焦慮游沿，這種焦慮煩躁也明顯地傳遞給了孩子饰抒。所以與其說(shuō)學(xué)習(xí)正面管教的方式，不如當(dāng)成是一次調(diào)整自我诀黍、回歸平和的機(jī)會(huì)袋坑。路漫漫其修遠(yuǎn)，好在已經(jīng)上了路眯勾，加油升級(jí)打“怪獸”枣宫。
? ? ? ? 書(shū)中的提到的“贏得合作的四個(gè)步驟”和“矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R”都是特別明確的指導(dǎo)和可實(shí)施的方法，期待自己親身實(shí)踐的效果吃环。
