萊西市杭州路小學(xué)? 劉春娜
讀了陶先生的文章，對(duì)先生的先知先覺，很是仰慕與欽佩都办！
在那么艱苦動(dòng)蕩的歲月就會(huì)想到要建學(xué)校，在沒(méi)有房子的地方就能辦出學(xué)校虑稼，還能把天為頂琳钉、地為席的日子過(guò)成詩(shī)，這是一種什么境界蛛倦？一股什么力量歌懒？很肯定的回答：這是先生對(duì)教育的執(zhí)著和堅(jiān)守！
文章里印象最深的是先生把生活教育與學(xué)校教育相結(jié)合溯壶，實(shí)施的“小先生制”也值得我們學(xué)習(xí)及皂。
今天，我們也在做教育茸塞，我們的生活條件躲庄、我們的硬件設(shè)施，我們的技術(shù)手段钾虐，和那時(shí)相比噪窘，好上幾千倍，面對(duì)這么優(yōu)越的條件，我們應(yīng)該如何抓住機(jī)遇去延續(xù)先生的做法倔监？如何讓先生的生活教育的思想在現(xiàn)在的學(xué)校落地生根?
教育部10月26日召開新聞發(fā)布會(huì)直砂，在會(huì)上，教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰表示浩习，為了兒童青少年的健康成長(zhǎng)静暂，在“雙減”落實(shí)的同時(shí)也在推動(dòng)“雙增”，即增加學(xué)生參加戶外活動(dòng)谱秽、體育鍛煉洽蛀、藝術(shù)活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)疟赊，增加接受體育和美育方面課外培訓(xùn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)郊供，其實(shí)就是給學(xué)生騰出更多參加戶外活動(dòng)的時(shí)間，這正吻合了先生提出的生活教育近哟。目前驮审，我們學(xué)校的做法是：在校內(nèi)積極開展社團(tuán)活動(dòng)，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)讓學(xué)生的手和腦都動(dòng)起來(lái)吉执。在校外疯淫，每個(gè)周末或者節(jié)假日都會(huì)給學(xué)生布置實(shí)踐作業(yè)，讓孩子們接近大自然戳玫，走進(jìn)生活熙掺；同時(shí)還會(huì)利用社會(huì)組織帶領(lǐng)學(xué)生一起做公益。讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)是為了生活而學(xué)咕宿，老師為了生活而教适掰。
陶先生倡導(dǎo)的“小先生制”同樣適用于我們現(xiàn)在的教學(xué)。記得一畢業(yè)參加工作荠列，教學(xué)的時(shí)候經(jīng)常用到“小先生制”类浪，把全班同學(xué)分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)組都會(huì)有一個(gè)學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)肌似，安排他當(dāng)“小先生”费就，實(shí)施了一個(gè)階段以后，覺得效果不錯(cuò)川队。后來(lái)力细，我覺得這樣做只是鍛煉了部分學(xué)生，被教的同學(xué)進(jìn)步不大固额，所以我就定時(shí)交換一下眠蚂，讓每個(gè)人都能有當(dāng)“小先生”的機(jī)會(huì)。這樣一來(lái)斗躏，那些稍微差一點(diǎn)的同學(xué)不僅知識(shí)學(xué)會(huì)了逝慧，而且自信心也有了，讓他們不僅在學(xué)校要教會(huì)同學(xué)，還讓孩子們都回家講給爸爸媽媽聽笛臣。再后來(lái)云稚，我就讓孩子們不光在組內(nèi)講給同學(xué)聽、在家里講給爸爸媽媽聽沈堡，還要到臺(tái)前講給全班同學(xué)聽静陈，就是我們今天全部課堂都在實(shí)施的“我當(dāng)小老師”活動(dòng)。目前诞丽，我們倡導(dǎo)老師們每節(jié)課都要有同學(xué)上臺(tái)當(dāng)小老師鲸拥，并且把這一項(xiàng)內(nèi)容作為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容之一。現(xiàn)在孩子們上課積極性高了僧免，表達(dá)能力也提高了崩泡。“小先生制”帶給我們的啟發(fā)讓我們的孩子越來(lái)越愛上學(xué)習(xí)猬膨！
希望我們能夠在陽(yáng)光下聆聽著先生的演講，把和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆佣歼^(guò)成詩(shī)一樣的生活……
