? ? ? ? 在本書第一章就提到來逆向設(shè)計(jì)红省，而逆向設(shè)計(jì)是以目標(biāo)為導(dǎo)向的，良好的設(shè)計(jì)栏笆，不僅僅是為了讓學(xué)生獲得一些新的技術(shù)技能类腮，而是為了以目標(biāo)及其潛在的含義為導(dǎo)向，產(chǎn)生更全面,更具體的學(xué)習(xí)蛉加⊙潦啵可見明確目標(biāo)是相當(dāng)重要缸逃。
? ? ? ? 如果沒有明確目標(biāo)，將帶來兩大問題或誤區(qū):無目的的灌輸厂抽，以及孤立的活動(dòng)（這些活動(dòng)對(duì)于學(xué)習(xí)者來說頂多是有趣而已）需频，它們與學(xué)生頭腦中的智力目標(biāo)是割裂開來的。
? ? ? ? 我們所確定的目標(biāo)必須是正式的筷凤，長(zhǎng)期的目標(biāo)昭殉，并且需要明確長(zhǎng)期目標(biāo)的優(yōu)先次序的重要性。只有對(duì)學(xué)習(xí)最終目標(biāo)的優(yōu)先次序形成一致意見后藐守，我們才能夠?qū)σ淌裁磁捕唤淌裁矗攸c(diǎn)是什么和需要弱化的是什么作出合理的判斷卢厂。
? ? ? ? 作為體育教師需要關(guān)注的目標(biāo)乾蓬，是與技能相關(guān)的目標(biāo)主要關(guān)注的是技術(shù)，方法慎恒。例如:跳繩任内，投擲等等。
? ? ? ? 在明確目標(biāo)之后融柬，我們需要做的是標(biāo)準(zhǔn)的制定死嗦。清晰的書面標(biāo)準(zhǔn)為課程，評(píng)估和教學(xué)設(shè)計(jì)提供了教學(xué)重點(diǎn)粒氧。但我們?cè)谥贫?biāo)準(zhǔn)的過程中往往會(huì)出現(xiàn)以下三個(gè)問題:
一越除，超負(fù)荷? 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)羅列了大量條目，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間來學(xué)習(xí)靠欢。
二廊敌，有些標(biāo)準(zhǔn)太宏觀。有些標(biāo)準(zhǔn)门怪，單單這一個(gè)目標(biāo)就可以作為學(xué)者終身研究的課題。
三锅纺，標(biāo)準(zhǔn)比較模糊掷空，使得不同的老師以不同的方式進(jìn)行詮釋，特別是藝術(shù)學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)囤锉。我們?cè)谥贫▋?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)時(shí)坦弟，需要堅(jiān)定一個(gè)初衷，即清晰官地，一致和連貫的教育目標(biāo)酿傍。
