鄒慶會，持續(xù)原創(chuàng)分享第1362天选酗，2022年4月17日

第一單元? 態(tài)度概述

定義：態(tài)度是個體對特定對象總的評價和穩(wěn)定性的反應傾向阵难。

特點：

*內(nèi)在性――內(nèi)在心理傾向，尚未顯現(xiàn)于外內(nèi)心歷程或狀態(tài)芒填。（拓展：不一定會表現(xiàn)出來呜叫，故稱之為“傾向”；待客的最高規(guī)格就是在家里做飯吃殿衰；自己也有可能不清楚朱庆，說出來，更多的自我覺察幫助自我認識到自己的態(tài)度闷祥，對自己有太多的了解和理解娱颊；）? ?

? *對象性――總是指向一定目標，具有針對性凯砍。

*穩(wěn)定性――形成會持續(xù)箱硕、不易隨便改變。堅冰之下必有暖流擁動悟衩。不以改變?yōu)槟康木缯郑庞懈淖兊臋C會。

態(tài)度的成分：

認知成分情感成分行為傾向成分

*態(tài)度的A\B\C模式

A:情感(有情緒時不處理問題)

B:行為傾向（傾向是沒有做局待，行為是做了）

C:認知

*一般三種成分協(xié)調(diào)一致

*不協(xié)調(diào)時斑响，情感成分占有重要地位菱属，決定行為傾向.

態(tài)度的功能

１、工具性功能舰罚。通過表明自己的觀點纽门，有利于己。生活中該表達的多表達营罢，多表達自己想要的赏陵，不表明態(tài)度更容易傷害關(guān)系；不要期待對方懂自己的心饲漾。

２蝙搔、自我防御功能。利于自我形象和價值的確定考传、減少焦慮吃型。溝通之后明白對方的態(tài)度，有利于減少自己的焦慮僚楞。示弱表現(xiàn)的是自身的強大和有力量勤晚，因為真弱的時候是不愿意承認自己弱的。

３泉褐、價值表現(xiàn)功能赐写。主動表現(xiàn)社會價值（學者撰文發(fā)表言論）。老師去講課等膜赃。

４挺邀、認知功能。通過態(tài)度來賦義跳座。態(tài)度的呈現(xiàn)就是在賦予意義端铛。

態(tài)度的維度

方向√煞兀肯定指向或否定指向沦补，所有讓我們動情緒的地方，都是我們在乎的地方咪橙。孩子炸毛時夕膀，把自己家的孩子當成別人家的孩子，自己就會比較平和美侦，立馬不一樣产舞。

強度。態(tài)度方向的程度菠剩。了解態(tài)度的變化易猫，最開始和現(xiàn)在態(tài)度強弱的差異，可以找出一些可以改變的因素具壮。

深度准颓。個體對某態(tài)度對象的卷入水平哈蝇。卷入太多改變就不太容易。如果孩子喜歡異性朋友攘已，是一件好事炮赦，同性戀不容易改變，如果孩子卷入很深样勃，硬拉不可取吠勘。

向中度。在態(tài)度體系及價值系統(tǒng)中接近核心價值的程度峡眶。

外顯度剧防。態(tài)度在行為方向與行為方式的外露程度。來訪者愿意聊辫樱，能敞開是好事峭拘。安全與放松。

態(tài)度的形成

１搏熄、依從（行為傾向）

*在社會影響下棚唆，外顯行為表現(xiàn)與別人一致暇赤。

*無深刻認識和情感心例，表面，受外部支配鞋囊。

２止后、認同（情感）

*指喜歡某人或某群眾，內(nèi)心樂于保持一致溜腐。

*形成一致译株，主動趨同，基于喜歡挺益。

３歉糜、內(nèi)化（認知）行為（自我卷入）――認同（情感）――內(nèi)化。不要一開口就有指責等語言等語言破壞掉關(guān)系望众。

*把情感認同與信念匪补、價值觀結(jié)合，理智判斷形成烂翰。

*以認知為基礎(chǔ)夯缺，情感是中介。

第二單元　　態(tài)度轉(zhuǎn)變

霍夫蘭德：態(tài)度轉(zhuǎn)變的模型

傳遞者：誰說甘耿，關(guān)系大于方式踊兜，方式大于內(nèi)容。

*傳遞者的威信（高低佳恬，相似性捏境，咨詢師自信與專業(yè)程度于游，可信；）

*傳遞者的立場（中國式勸架）垫言，你在替誰說話曙砂？家長最容易把天聊死。跟誰說話跟誰一伙骏掀；要改變對方的態(tài)度鸠澈，必須先跟他一伙，再慢慢表達自己的觀點截驮。中國式勸架是各打五十大板笑陈。

*說服意圖：你有什么目的？不以改變?yōu)槟康牟庞懈淖兊臋C會葵袭。很多孩子有自己的學習是計劃時不愿意跟家長說涵妥，擔心家長否定，怕家長認為自己做不到坡锡，家長要做的：就是放下所有的期待蓬网，保持好奇，不要想著通過回應來改變他鹉勒，只是好奇孩子的想法帆锋，孩子跟家長說也許只是吐槽而已，比如：說不想上學了禽额，其實不一定是不想上學锯厢。

*說服進的吸引力：明星代言廣告。溝通信息：說了什么脯倒，說的方式实辑。

*信息差異：威信高，信息差異較大轉(zhuǎn)變大藻丢；威信低剪撬，信息適中轉(zhuǎn)變大。睡眠者效應：　

*畏懼：畏懼程度與轉(zhuǎn)變效果為倒U形曲線關(guān)系悠反。

*信息傾向性：“洗腦”一定是封閉的環(huán)境残黑，信息單一，不知不覺被催眠问慎；要有獨立的自我萍摊，不要隨便去崇拜誰；

*信息的提供方式：有事見面說如叼。見面說態(tài)度更容易改變冰木。絕對不要做文字咨詢。目標（接受者）：有的人容易受別人暗示，有的人有自己獨立的思考和判斷踊沸。跟自己有關(guān)歇终。

*原有態(tài)度與信念的特征

*人格因素：自尊水平高、自我評價高逼龟，就不容易仰慕別人评凝；

*個體的心理傾向。

*逆反心理腺律、心理慣性奕短、保留面子等心理傾向。

４匀钧、情境：在什么情境下說很重要翎碑。　

　*預先警告：不堅定之斯，卷入低日杈，促使轉(zhuǎn)變；重要利益相關(guān)佑刷，抑制轉(zhuǎn)變莉擒；

*分心：分散對信息注意，減少阻抗瘫絮，促進轉(zhuǎn)變（良好形象的促銷員）涨冀；促銷過程中的噪音太大。

*重復：社會交換論態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是誘因的強度：得失權(quán)衡檀何。（不要去試探愛人蝇裤，誘因很強就會變化，環(huán)境影響人）

第三單元　態(tài)度測量

常有的測量方法（間接測量）

*量表法

*投射法

*行為反應測量法

講故事：圖中發(fā)生了什么频鉴？