今天聽了樊登和教育學(xué)家朱永新解讀《未來學(xué)校》笤妙，受益匪淺冒掌。我作為一名一線教師，對于未來學(xué)校充滿想象和期待蹲盘。我想象中的未來學(xué)校不僅是開放股毫、共享的學(xué)習(xí)體系，環(huán)境像花園一樣美麗干凈召衔，還有隨處可見的高科技產(chǎn)品铃诬，不僅安全，還非常自由苍凛，學(xué)生自由趣席，教師也自由，學(xué)生們不再是千篇一律的什么都需要學(xué)習(xí)醇蝴，而是針對個性化學(xué)習(xí)宣肚，教師個性化教，學(xué)生學(xué)得開心悠栓，教師教得愉快霉涨。
? ? ? ? 我想象中的未來學(xué)校是一個沒有圍墻的學(xué)習(xí)中心按价，能者為師，老師可以做創(chuàng)造者笙瑟、參與者楼镐、學(xué)習(xí)者、引導(dǎo)師往枷、助產(chǎn)士框产，學(xué)生可以是有教無類、混齡學(xué)習(xí)错洁，以學(xué)生為中心體驗式學(xué)習(xí)或是小組合作學(xué)習(xí)秉宿，可以建立學(xué)生學(xué)分銀行成為學(xué)習(xí)成果評價機制。未來的教育更重要的是注重于基本素養(yǎng)的培養(yǎng)墓臭。未來是一個課程為王的時代蘸鲸。未來它一定是一個混齡學(xué)習(xí)的一個新的現(xiàn)象。朱先生認(rèn)為窿锉，閱讀的高度決定了精神的高度酌摇。你讀什么，你就會成為什么嗡载。所以有限的時間窑多，用來讀最好的書，毫無疑問是最值得的洼滚。
我想埂息，無論是留守兒童還是普通的學(xué)生都需要健康快樂成長。幫助學(xué)生建立生命意識遥巴。讓學(xué)生懂得生命的長度千康、寬度和高度。正如今天老師所說铲掐，中小學(xué)生“五項”管理包括手機管理拾弃、作業(yè)管理、睡眠管理摆霉、讀物管理豪椿，都是為了保證學(xué)生的體質(zhì)健康。隨著社會的發(fā)展携栋，政府出臺一系列政策推進(jìn)教育公平與優(yōu)質(zhì)教育資源供給搭盾，降低家庭教育支出，最終都是為了孩子們的健康成長婉支。
? ? 面對未來鸯隅，我們必須讓孩子做好準(zhǔn)備，不能讓運氣或環(huán)境決定他們的未來向挖∽搪酰“雙減”政策要落地霎奢，根本還是要向課堂要質(zhì)量。我們要研究作業(yè)的有效性饼灿，布置有質(zhì)量有效的作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)帝美，讓他們有更多的時間去親近大自然碍彭，去體驗豐富多彩的生活，去感受不同的人生悼潭。
除此之外庇忌，還要關(guān)注教師的身心健康和成長，關(guān)注學(xué)生的身心健康舰褪，重視學(xué)生學(xué)力皆疹，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，多樣化教育占拍，以學(xué)定教略就，進(jìn)行項目式學(xué)習(xí)，合作探究式學(xué)習(xí)晃酒，通過互聯(lián)網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表牢，利用大數(shù)據(jù)和人工智能實現(xiàn)精準(zhǔn)學(xué)習(xí)。
? ? ? 關(guān)注原生家庭互動關(guān)系贝次，關(guān)注師生關(guān)系崔兴，關(guān)注家校溝通，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)展蛔翅。改善師生和家長的信任危機敲茄，打破溝通障礙，學(xué)會換位思考山析，讓家校共育發(fā)揮最大的效果堰燎。而我會把關(guān)注力放在我力所能及的事情上，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程盖腿，關(guān)注團(tuán)隊的學(xué)習(xí)過程爽待，用更多行動感染學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生翩腐，喚醒學(xué)生鸟款。自主，賦能茂卦，創(chuàng)生何什。
我會立足當(dāng)下，展望未來等龙，讓自己的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)都得到提升处渣，面向未來伶贰，面向世界，培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生罐栈。
未來的家長也需要和孩子一起成長黍衙，終身學(xué)習(xí)。未來的學(xué)習(xí)中心荠诬，不僅僅是對中小學(xué)開放琅翻，是對全社會開放。未來學(xué)校還需要政府制定標(biāo)準(zhǔn)和提供基本的公共服務(wù)柑贞。
總之方椎，教育不是為了獲得一張文憑，教育是為了讓一個人成為他理想當(dāng)中的樣子钧嘶，這才是最核心的東西棠众。
