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書提當孩子們懷疑老師沒有章法時候們快會開始遵守課堂紀律沒有組織现诀、沒有章法教師只會考慮教授課程、舉辦講座仔沿、做練習、觀看視頻和進行課堂活動-從來進行課堂管理當課堂管理善時課堂便會混亂無序及效率低下因此教師開學第周里重要事建立教學致性和連貫性管理良好課堂由整套程序和慣例來構(gòu)建程序和慣例構(gòu)建了課堂使得種種課堂活動能輕松有序進行 第D部分:掌握課堂部分能夠有效管理課堂基礎(chǔ)上展開管理課堂第部分而掌握課堂則管理課堂目本部分作者向我們講述了何創(chuàng)建份有效作業(yè);何測試學生學習;何評估學生學習;何提高學生學習效要向創(chuàng)建份有效作業(yè)需要完成下四步驟:1绵跷、確定想要學生完成;2成福、用句表達項具體任務(wù);3、給每位學生份學習目標;4奴艾、把目標展示給學生或者讓學生帶回家關(guān)于測驗我也矯正了自己之前些太正確觀點:教師主要角色給學生打分教師主要角色幫助每位學生達們各自高學習成績了讓學生取得學習上成功好使用學習目標和標準參照測驗而用單純分數(shù)來檢驗孩子 通過對本書學習我得了多啟發(fā)糾正了自己些正確觀念明了了自己存困惑地方同時也我今工作指明了方向盡自己大努力成名高效能教師
