這節(jié)課教材只要求學生從擺錘的重量和擺繩的長短兩個方面去探究影響擺的快慢的因素碴巾。
實際操作時，要控制變量厦瓢，就會發(fā)現(xiàn)擺幅也是一個重要的因素提揍，而且要控制擺幅不變需要一些操作的煮仇。以前了解到有老師把量角器粘在鐵架臺上來控制擺的角度，但是還需要額外準備浙垫。
因此我把擺幅放在第一個討論刨仑，不用特意控制全班一致，只要有大擺幅和小擺幅的區(qū)別就行杉武。學生實驗發(fā)現(xiàn)擺幅不影響快慢，那么后續(xù)的研究就不用太在意擺幅完全不變轻抱，實驗的要求就沒有那么高了。
其次教參說30秒祈搜，但是還是太長，10秒即可夭问，還可以多做幾次泽西。
最后對擺的研究時間的精準把控很關鍵缰趋，所以可以在實驗前設計一個測試環(huán)節(jié)，檢查學生計時能力秘血，也強化精準計時的重要性味抖。
