怎樣緊扣題目講好自己的故事呢？
在下筆之前嗤堰，每一個(gè)考生都必須舍得花時(shí)間用心做好一個(gè)“編劇”戴质，將生活中真實(shí)的“事情”變成“故事”。我們平時(shí)的寫(xiě)作教學(xué)一向鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真人真事真情感踢匣，然而告匠，真實(shí)并不等于“錄口供”式的實(shí)錄。
同樣一個(gè)故事离唬，不一樣的布局結(jié)構(gòu)往往收到不一樣的閱讀效果后专。很多經(jīng)典的文學(xué)作品就是“講故事”的典范，朱自清寫(xiě)《背影》输莺，不直接寫(xiě)自己對(duì)父親的掛念戚哎、愧疚、掛念嫂用，而是從祖母去世建瘫、家境慘淡、父子離別尸折、笑父迂腐一路寫(xiě)來(lái)，畫(huà)面組接殷蛇，鋪墊渲染实夹，真摯樸實(shí)，感人至深粒梦。這些經(jīng)典的文學(xué)作品往往都有一個(gè)固定的講故事模式：畫(huà)面組接式亮航、一線串珠式、懸念式匀们、欲揚(yáng)先抑式等等缴淋。
考場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)間緊、壓力大泄朴，如果我們可以模仿其中一種“模式”重抖，講好故事將更游刃有余。所以祖灰，審清題意钟沛、確定選材后，我們可以這樣來(lái)構(gòu)思我們這個(gè)故事的結(jié)構(gòu)布局：第一局扶，搭架子恨统。
確定了自己要講的故事后要梳理一下叁扫，先講什么后講什么，哪里需要展開(kāi)特寫(xiě)畜埋，哪里需要補(bǔ)充交代莫绣，哪里只能一筆帶過(guò)，心中要有一本帳悠鞍，杜絕頭重腳輕对室、重心不穩(wěn)現(xiàn)象。如寫(xiě)自家小區(qū)設(shè)崗查體溫狞玛，開(kāi)始時(shí)大家不理解软驰、不配合，后來(lái)心肪，倔強(qiáng)的爺爺更是與保安起了沖突锭亏，我給爺爺講新聞、說(shuō)危害硬鞍，于是爺爺主動(dòng)配合起了檢查慧瘤，還給保安師傅送去了過(guò)年蒸的包子。就需要突出爺爺與保安起沖突和送包子兩個(gè)特寫(xiě)段固该，其他內(nèi)容略寫(xiě)交代锅减。
第二，賣(mài)關(guān)子伐坏。
故事不能從第一句開(kāi)始就被聽(tīng)眾看穿了把戲怔匣。講故事要有“聽(tīng)眾意識(shí)”，善于通過(guò)制造波瀾桦沉、設(shè)置懸念來(lái)“賣(mài)關(guān)子”每瞒，例如，寫(xiě)厲害的數(shù)學(xué)老師突擊檢查講義整理和訂正纯露，開(kāi)篇先寫(xiě)我手忙腳亂趕任務(wù)剿骨，“學(xué)霸”神秘地說(shuō)教給我一個(gè)過(guò)關(guān)“秘籍”，我欣喜若狂埠褪，后來(lái)才知道浓利，秘籍原來(lái)是加強(qiáng)自查自糾，用自律換來(lái)自由钞速。
第三贷掖，想點(diǎn)子。
巧妙鋪墊渴语、著力渲染羽资，讓故事好看起來(lái)。故事有很多關(guān)鍵“點(diǎn)”遵班，有的“點(diǎn)”需要鋪墊屠升，為了故事必要的背景交代潮改，讓故事沒(méi)有漏洞；有的“點(diǎn)”需要渲染腹暖，必要的細(xì)節(jié)放大汇在。例如，寫(xiě)奶奶突然身體不適脏答，幾次到不同的醫(yī)院去檢查身體糕殉，每一次檢查的結(jié)果都讓家人的心情更加沉重，著力渲染家里籠罩上了越來(lái)越壓抑的氣氛殖告，“我”在這一次次等待奶奶檢查歸來(lái)的守候中阿蝶，洞察了血脈相連的濃濃親情，理解了家庭的意義黄绩。當(dāng)一件件真實(shí)的“事情”經(jīng)過(guò)我們用心的“編劇”羡洁，成為一個(gè)個(gè)動(dòng)人的“故事”并得以流傳，我們的考場(chǎng)作文又怎能不脫穎而出呢爽丹？
