? ? ? “這篇文章是怎樣闡述中心論點(diǎn)的门岔？”當(dāng)我提出這個(gè)問題時(shí)峭火，課堂一片靜默毁习。這是我們班學(xué)生的一個(gè)常態(tài)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)卖丸，當(dāng)老師提出問題時(shí)纺且，大部分同學(xué)會(huì)盯著提出問題的老師，有幾個(gè)同學(xué)會(huì)開自己的小差稍浆。孩子們不會(huì)去思考問題载碌，也不知道怎么去思考問題。
? ? ? “為什么我的學(xué)生不思考衅枫？”是因?yàn)楹⒆觽兞?xí)慣等待老師公布答案嫁艇？是因?yàn)轭}目太難，孩子們解決不了弦撩？是因?yàn)楹⒆觽儾恢廊绾稳ニ伎疾竭洌繌臅械难芯縼砜矗刻谜n上益楼，會(huì)思考的同學(xué)僅占班級(jí)總?cè)藬?shù)的18％猾漫。課堂上，普遍存在的問題是孩子們不會(huì)思考感凤。
? ? ? 孩子們不會(huì)思考悯周，老師也是在假定學(xué)生不愿和不能思考的基礎(chǔ)上備課。有時(shí)俊扭，課堂時(shí)間不夠，留給孩子們思考的時(shí)間也少坠陈，教師的教就會(huì)代替學(xué)生的學(xué)萨惑。于是，教學(xué)便陷入了低效循環(huán)仇矾。
? ? ? 如何建立思考型課堂庸蔼？如何教會(huì)學(xué)生思考，是接下來要在閱讀中解決的問題贮匕。
? ? ? ——以上是閱讀《為什么你的學(xué)生不思考姐仅？》序言和簡(jiǎn)介的思考。
