“六步教學(xué)法”的基本操作程序可分為導(dǎo)入新課站粟、出示目標(biāo)黍图、自學(xué)合學(xué)、點(diǎn)撥精講奴烙、課堂小結(jié)助被、當(dāng)堂訓(xùn)練等6 個(gè)環(huán)節(jié)。一個(gè)多月的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟切诀，下面簡(jiǎn)單介紹一下各個(gè)環(huán)節(jié)我的見(jiàn)解：

1揩环、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課的方法又很多：溫故導(dǎo)入法、設(shè)疑導(dǎo)入法幅虑、直接導(dǎo)入法丰滑、情景導(dǎo)入法、懸念導(dǎo)入法倒庵、提問(wèn)導(dǎo)入法褒墨、游戲?qū)敕ā⒃?shī)詞導(dǎo)入法等等擎宝，我認(rèn)為結(jié)合講授課題的內(nèi)容郁妈，大家可以選擇各種方法導(dǎo)入，但是考慮到語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)绍申，我覺(jué)得導(dǎo)入方法應(yīng)該能體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)噩咪，不僅要吸引學(xué)生的注意力，更要給人美的享受极阅。導(dǎo)入時(shí)間不超過(guò)2分鐘剧腻。同時(shí)要板書(shū)課題和作者。

2涂屁、出示目標(biāo)心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)有方向灰伟。一節(jié)高質(zhì)量的課一定是目標(biāo)明確的拆又。目標(biāo)的確立可以從本課書(shū)的角度出發(fā),但是結(jié)合現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，我認(rèn)為更重要的是在教學(xué)中栏账，我們可以從單元帖族，從整冊(cè)書(shū)，乃至從語(yǔ)文總體知識(shí)的角度出發(fā)挡爵，結(jié)合中考考點(diǎn)出發(fā)竖般。這樣看，就敢于舍棄那些無(wú)關(guān)緊要的東西茶鹃，而緊緊抓住那些從語(yǔ)文素養(yǎng)的角度看涣雕，割舍不掉的知識(shí)艰亮。另外，還要看是否符合學(xué)生的實(shí)際挣郭。我認(rèn)為一節(jié)課的目標(biāo)應(yīng)該以精簡(jiǎn)為主迄埃，老師應(yīng)該用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓學(xué)生直截了當(dāng)?shù)闹滥繕?biāo)，太冗長(zhǎng)的目標(biāo)我覺(jué)得學(xué)生并不會(huì)明確兑障。還有就是目標(biāo)不能太多侄非，我覺(jué)得不超過(guò)三個(gè)為適宜。

3流译、自學(xué)合學(xué)針對(duì)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)逞怨，自學(xué)合學(xué)我們一般分為兩步走：

3.1自學(xué)教材整體感知在這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生自己學(xué)習(xí)教材，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案解決生字新詞福澡，同時(shí)結(jié)合作者簡(jiǎn)介叠赦、寫(xiě)作背景、知識(shí)鏈接解決導(dǎo)學(xué)案中整體感知的問(wèn)題竞漾，一般情況我們?cè)O(shè)置的整體感知中的問(wèn)題難度較低眯搭，學(xué)生通過(guò)自學(xué)教材可以找到答案，在備課時(shí)我們需要鉆研教材业岁，分清楚重難點(diǎn)鳞仙，結(jié)合學(xué)生的時(shí)間情況設(shè)置適合學(xué)生的題目。一般情況下學(xué)生自學(xué)五分鐘左右笔时，然后個(gè)人展示棍好，由學(xué)生自己解決整體感知的內(nèi)容，老師可以強(qiáng)調(diào)一下重點(diǎn)字詞允耿，易錯(cuò)自詞借笙，個(gè)人認(rèn)為在卒中階段自此依舊是重點(diǎn)。

3.2精讀課文合作探究在這環(huán)節(jié)较锡，老師可以設(shè)置一些有難度的問(wèn)題业稼，學(xué)生可以利用小組，發(fā)揮集體的力量蚂蕴，在這個(gè)環(huán)節(jié)避免問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單低散，沒(méi)有深度，在這個(gè)環(huán)節(jié)可以解決難點(diǎn)問(wèn)題骡楼。這個(gè)環(huán)節(jié)小組一般討論5分鐘左右熔号，然后小組展示，也可以讓有疑問(wèn)的小組提出問(wèn)題鸟整，其他組來(lái)解答引镊。可以利用小組積分來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。老師可以在學(xué)生展示的時(shí)候做簡(jiǎn)單的指導(dǎo)和總結(jié)弟头。自學(xué)和合學(xué)想要真正的開(kāi)展好吩抓，對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的要求很高，題目設(shè)置很有講究亮瓷，要求老師認(rèn)真?zhèn)湔n琴拧，鉆研透教材，分析清學(xué)情才會(huì)設(shè)置好導(dǎo)學(xué)案嘱支，才會(huì)避免問(wèn)題設(shè)置不當(dāng)蚓胸。同時(shí)老師只有自己心中明確重難點(diǎn)在課堂上才會(huì)真正的放手，才會(huì)真正的把課堂還給學(xué)生除师，才會(huì)避免滿堂講沛膳，我們一直講是因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)不明確，重難點(diǎn)不突出汛聚，總覺(jué)得都是重點(diǎn)锹安。認(rèn)真?zhèn)湔n，主次分明了可能會(huì)避免一直講的問(wèn)題倚舀。還有一個(gè)原因就是因?yàn)槲覀兝嫌X(jué)得學(xué)生都不會(huì)需要我們叹哭，其實(shí)這是備學(xué)生不充分的表現(xiàn)，在檢查作業(yè)時(shí)我們可以多留心痕貌，對(duì)與學(xué)生可以自己解決的問(wèn)題风罩，我們沒(méi)有必要一直說(shuō)。有時(shí)候放手既解脫了自己又解脫了別人舵稠。孩子如果一節(jié)課能記住一個(gè)知識(shí)點(diǎn)超升，一個(gè)星期就是三十多個(gè)，可是如果我們老想著一節(jié)課就要把三十多個(gè)知識(shí)點(diǎn)交給他哺徊，勢(shì)必會(huì)讓他頭暈發(fā)蒙室琢，效果反而不好。

4落追、點(diǎn)撥精講在這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得是自學(xué)合學(xué)的一個(gè)延伸盈滴，主要解決的應(yīng)該是我們想讓學(xué)生掌握的的那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們可以借助自學(xué)合學(xué)中學(xué)生的闡述轿钠，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)雹熬，讓學(xué)生把需要記住的進(jìn)行批注，加深印象谣膳，也可以通過(guò)舉一反三加深印象。

5铅乡、課堂小結(jié)課堂小結(jié)即學(xué)生自己回憶總結(jié)這節(jié)課:學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么继谚，學(xué)習(xí)過(guò)程有幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，知識(shí)掌握情況如何阵幸。這有點(diǎn)像錄相機(jī)“倒帶”花履，學(xué)生將自己頭腦的“錄相帶”快速倒至.上課時(shí)芽世，再根據(jù)需要,放映一遍必要的內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生可以自己和同桌說(shuō)自己的收獲诡壁，也可以老師帶領(lǐng)大家一起說(shuō)一下自己的收獲济瓢。

6、當(dāng)堂檢測(cè)這個(gè)環(huán)節(jié)主要是對(duì)于學(xué)生當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)的一個(gè)檢測(cè)妹卿，一般是10分鐘左右旺矾，進(jìn)入這個(gè)環(huán)節(jié)教室里應(yīng)該像考場(chǎng)一樣安靜，把時(shí)間給學(xué)生夺克，老師不再指導(dǎo)箕宙，不在強(qiáng)調(diào)，把平常的練習(xí)考試化铺纽，然后在下課時(shí)收學(xué)生的檢測(cè)題柬帕，通過(guò)批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，掌握學(xué)情狡门，為下節(jié)課自己的上課做準(zhǔn)備陷寝。

六步教學(xué)法六個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣的，它是一個(gè)整體其馏，剛開(kāi)始實(shí)行我們可能會(huì)不適應(yīng)凤跑，可能對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用不太熟練，可是我們應(yīng)該堅(jiān)信只要我們按要求認(rèn)真?zhèn)湔n尝偎，備教材饶火、備學(xué)生，認(rèn)真設(shè)置導(dǎo)學(xué)案致扯，我們的課堂一定會(huì)越來(lái)越有活力肤寝。粗淺的認(rèn)知，與大家分享抖僵，還請(qǐng)多多指教鲤看。