都說“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”彼棍。研究灭忠，是一個在我看來很高級的詞語，因為在學(xué)術(shù)方面并不擅長座硕。但是進入教育行業(yè)快八年弛作，作為一線教師的我也有點自己的想法。在我看來华匾，研究型的語文教師可以由兩條主線并駕齊驅(qū)：研究優(yōu)秀課例映琳，進行專業(yè)閱讀。
一、研究優(yōu)秀課例
子曰：“三人行萨西，必有我?guī)熝伞笔蚯啤膬?yōu)秀課例中我們可以學(xué)到些什么呢？這取決于我們怎么對課例進行研究原杂。
優(yōu)秀課例聽什么內(nèi)容？聽執(zhí)教老師的語言您机；聽老師怎么提問穿肄，聽老師怎么和孩子對話的：“孩子們，你們的朗讀讓老師也有一種身臨其境的感覺”“你們的小眼睛真亮际看，小耳朵真會聽咸产。”說實話仲闽，我也不是很會評課脑溢，于是買了一堆名師的觀課、議課的書來學(xué)習(xí)赖欣，其中還有數(shù)學(xué)這個科目的屑彻。看了之后還挺有意思的顶吮！因為我們可以從評課過程中倒推回去看執(zhí)教者的教學(xué)目標(biāo)是什么社牲，梳理整個教學(xué)流程。
評課悴了，是有評價標(biāo)準(zhǔn)的搏恤。一開始我看課例的時候就是想要面面俱到，然后就發(fā)現(xiàn)我好像什么重點都沒有抓住湃交，看課的時候手忙腳亂熟空，恨不得把執(zhí)教者的每一句話都寫下來。后來我就改變了這種填鴨式的方法搞莺，因為我發(fā)現(xiàn)這樣看課是無效的息罗。
當(dāng)我去參加校級賽課或者是說準(zhǔn)備一節(jié)公開課的時候，自己還是無從下手才沧。于是我采用了看課的時候去抓整個課程的框架阱当，看人家是怎樣一步一步往前推進教學(xué)過程，進而達成教學(xué)目標(biāo)的糜工。有句話是這樣說的：“舉目抓綱弊添，綱舉目張”。
這樣的方式捌木，讓我能夠去看到一節(jié)公開課油坝、優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)點和缺點。
“實踐出真知”通過校級賽課，區(qū)級賽課澈圈，我又學(xué)會了怎么去搭建框架彬檀，瞧，一線教師就是在“做中學(xué)”的瞬女∏系郏可是評價語、引導(dǎo)性的話言又有所欠缺诽偷，所以在賽課后的課例學(xué)習(xí)中坤学，我又開始關(guān)注執(zhí)教者的評價語了”剑看吧深浮，其實這個沒有定律，就是你需要什么眠冈，你就去學(xué)習(xí)什么飞苇。
不要怕晚，“種一棵樹最好的時間是十年前蜗顽，其次是現(xiàn)在布卡。”
聽課記錄雇盖。一開始我喜歡做課堂實錄羽利，但是真的很花費時間，后來直接用一個筆記本刊懈，但是寫得亂七八糟这弧，最后索性用了學(xué)校的聽課本，剛好匾浪！用聽課本邊聽邊寫自己的思考蛋辈，記錄下板書，聽完課后評課寫在一旁。以上是我在聽課時是如何做的襟诸。那么聽課前呢？
聽課前最重要的準(zhǔn)備工作就是去讀教材和教師參考書陷揪。張詠梅老師在一次直播中提到，老師要進行三次備課迎卤，第一次就是教材和教參劲藐。我們在聽課例之前一定要認真研讀，將自己的困惑用紙筆的方式記錄下來，或者是記在心上也罷瞎饲，反正一句話俺亮，必須讀教材和教參东且！不然，你在聽課例的時候連這節(jié)課符不符合教材目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是怎么樣的你都不知道！
看起來簡單，做起來就需要“堅持”二字的加持米罚。
二钧汹、進行專業(yè)閱讀
在進行優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)的同時我們還需要進行專業(yè)書籍的閱讀。
朱熹說過：“讀書之法录择，在循序而漸進拔莱，熟讀而精思“撸”專業(yè)書籍讀起來有些許乏味塘秦，但這也是必不可少的一個步驟《矗“知行合一尊剔，以知促行，以行求知”菱皆，只有進行專業(yè)閱讀须误，才能獲得專業(yè)引領(lǐng)。蔣軍晶老師也曾說過：“什么是學(xué)習(xí)仇轻？學(xué)習(xí)就是不斷地梳理和思考霹期，讀理論書，幫我解決困惑拯田±欤”
今年的閱讀書單里有這些書目：《靜悄悄的革命》、《教師如何做課題》船庇、《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》吭产、《寫作教學(xué)教什么》、《學(xué)校見聞錄》鸭轮、《歲月如歌》臣淤、《美其所美——王崧舟講語文課怎么上》。?
通過專業(yè)閱讀的引領(lǐng)我明白了：其實在課堂上窃爷，課堂是一個動靜結(jié)合的模式邑蒋，當(dāng)學(xué)生回答問題時課堂就變成了一個動態(tài)模式姓蜂。教師問，學(xué)生答了医吊，這樣的環(huán)節(jié)就是“課堂理答”钱慢。一個語文老師應(yīng)具備兩項非常重要的基本功：第一項是文本細讀的能力，第二項是課堂理答的能力卿堂。
課堂理答束莫，分為三個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)：傾聽草描，這與《靜悄悄的革命》以及《學(xué)習(xí)共同體走向深度學(xué)習(xí)》這兩本書中一直在強調(diào)的學(xué)會傾聽览绿。我們在課堂上不知道如何進行回答很大部分原因是我們沒有關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，沒有去認真傾聽穗慕。
第二個環(huán)節(jié)是理解饿敲，我們要通過傾聽來理解學(xué)生為什么會這么想、為什么會這么說逛绵。
第三個環(huán)節(jié)是應(yīng)答怀各，也就是對學(xué)生的回答給出反應(yīng)。個人認為暑脆，理答還有一個環(huán)節(jié)應(yīng)該是建立在第一個基本功：文本細讀能力的基礎(chǔ)上渠啤。
理答始于傾聽狐肢，理答終于傾聽添吗，傾聽始終伴隨著理答。
相信我們在一線教學(xué)中遇到的問題份名，可以在專業(yè)閱讀中得到答案碟联。
常常讀，方能日日新僵腺。閱讀鲤孵，也是所有教師必不可少的必修課之一。
做一個研究型的語文教師辰如，看似很遠普监，卻又很近，我相信一步一個腳印琉兜，我們終會抵達終點凯正。
