第三節(jié)? 關(guān)聯(lián)：高手的暗箱
把遠(yuǎn)處不起眼的A蠢笋，關(guān)聯(lián)到近處需要解決的B梨睁，然后爆發(fā)出驚人的力量。
①無(wú)關(guān)聯(lián)颠猴，不學(xué)習(xí)
孤立的知識(shí)就像沙粒关划，若是無(wú)法與自己已有的知識(shí)發(fā)生足夠的關(guān)聯(lián)，構(gòu)建自己的知識(shí)體系翘瓮，就很容易忘記贮折。
②事不關(guān)己，不關(guān)聯(lián)
我們?cè)陉P(guān)聯(lián)時(shí)资盅，需要牢牢聚焦自身最迫切的需要调榄，不需要的可以。暫時(shí)放棄呵扛。知識(shí)的獲取不在多少每庆，而在于是否與自己有關(guān)聯(lián)，對(duì)別人有用的東西可能與自己并沒(méi)有關(guān)系今穿，那就果斷將其放棄缤灵。
③如何獲取關(guān)聯(lián)能力？
（1）對(duì)自己在做的事情投入足夠的熱愛(ài)、極致的思考和專(zhuān)注腮出，這件事才對(duì)你才有意義帖鸦。
（2）多閱讀、多反思利诺；多看看富蓄、多走走；知識(shí)和閱歷越豐富慢逾，輸入足夠多，成功關(guān)聯(lián)的概率就越大灭红。
（3）保持好奇心侣滩，像孩子一樣保持純凈，時(shí)常凈化自己变擒。
（4）學(xué)會(huì)反思君珠，每看到一個(gè)有用的知識(shí)，都要停下來(lái)尋找關(guān)聯(lián)娇斑，看看有什么其他的現(xiàn)象能夠被這個(gè)理論解釋策添。常常問(wèn)自己：這個(gè)道理還能用在什么地方？
第四節(jié) 體系：建立個(gè)人認(rèn)知體系其實(shí)很簡(jiǎn)單
一個(gè)人擁有自己的知識(shí)體系可以解決自己遇到的各種問(wèn)題毫缆，那他必定是個(gè)厲害的人唯竹。
只學(xué)讓自己觸動(dòng)的：閱讀書(shū)，尋找觸動(dòng)點(diǎn)苦丁，進(jìn)行大量能聯(lián)想到的思考浸颓，反思到自己的生活中。
僅僅觸動(dòng)還不夠：如果只是當(dāng)時(shí)觸動(dòng)旺拉，收藏产上，過(guò)段時(shí)間也會(huì)忘記。
為了留住它蛾狗，讓它成為自己體系的一部分晋涣，在以后的生活需要時(shí)，隨時(shí)可以提出來(lái)用沉桌，我們得想辦法和它發(fā)生關(guān)系谢鹊，產(chǎn)生連接。這種連接越多越好蒲牧，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面撇贺。
（1）用自己的語(yǔ)言從新解釋知識(shí)
（2）在需要時(shí)能順利提取知識(shí)，提取不出來(lái)的知識(shí)就是偽觸動(dòng)
（3）在生活中能夠經(jīng)常練習(xí)或使用這些知識(shí)
自己的經(jīng)驗(yàn)：1.前幾年報(bào)名學(xué)英語(yǔ)冰抢，因?yàn)樯罟ぷ魃嫌貌簧纤伤唬瑢?dǎo)致放棄，學(xué)的也全忘記了挎扰。
2.剛出社會(huì)打拼時(shí)翠订，去電腦培訓(xùn)學(xué)校學(xué)電腦巢音，后面受一句話影響：“教學(xué)相長(zhǎng)”我做了助教老師，輔導(dǎo)學(xué)員五筆打字尽超，辦公軟件官撼，結(jié)果自己的打字能力，辦公軟件快速提升似谁。一直到現(xiàn)在傲绣，雖然5年沒(méi)用這些軟件，但要用時(shí)巩踏，隨時(shí)可以提出來(lái)用秃诵。就像學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，不管多久沒(méi)騎塞琼，還是不會(huì)忘記菠净。
接下來(lái)的行動(dòng)：用自己的話寫(xiě)閱讀記錄，尋找每章最觸動(dòng)自己的點(diǎn)彪杉，進(jìn)行思考毅往，反思到自己的生活。
