? ? 有些家長頭疼的問題之一是孩子喜歡宅在家里耿导，怎么勸說都不愿意出去，從心理角度對(duì)孩子這一問題加以分析：
? 首先态贤，在兒童期一定要抓住機(jī)遇舱呻。從兒童青少年發(fā)展階段看，3至6歲的孩子主動(dòng)探索的時(shí)期悠汽。這個(gè)探索包括孩子走出原來的環(huán)境箱吕，走進(jìn)新的環(huán)境、交新的朋友柿冲、做一些新的事情茬高。這一時(shí)期他的探索得到了鼓勵(lì)，孩子就會(huì)形成自信心假抄、越發(fā)具有主動(dòng)性怎栽。這種主動(dòng)性會(huì)給孩子在以后主動(dòng)建立人際關(guān)系丽猬、參與社會(huì)活動(dòng)中直接打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。如果這一時(shí)期熏瞄，孩子的探索活動(dòng)受到成年人的譏笑脚祟，比如孩子剛做了一個(gè)讓他自己洋洋得意的獨(dú)創(chuàng)性的東西，分享給家長時(shí)受到譏笑强饮，大人的譏笑讓孩子逐漸喪失自信心由桌，更傾向于在一個(gè)狹窄的空間環(huán)境里活動(dòng)。慢慢的孩子就封閉胡陪，不愿意和外邊接觸了沥寥。所以，在兒童探索期抓住機(jī)遇柠座，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的教育非常關(guān)鍵邑雅。
? ? 其次，為青春期的孩子建設(shè)友好型環(huán)境妈经。青春期的孩子特別在意自己在別人眼中的形象淮野，按照自己的標(biāo)準(zhǔn)看待自己在社會(huì)生活中的情感價(jià)值。如果孩子感受到自己的價(jià)值吹泡，孩子的自我統(tǒng)一性就會(huì)形成骤星。這一階段的孩子成長危機(jī)是角色混亂，如果孩子感覺自己在他人心中的形象爆哑，和自己對(duì)自己的形象評(píng)估是一致的洞难，感覺外部環(huán)境是友好的，孩子就更愿意參與外部的環(huán)境和活動(dòng)揭朝，就更積極的去參與集體的活動(dòng)队贱。我們國家也在提倡兒童友好型社會(huì)、兒童友好型社區(qū)潭袱、兒童友好型企業(yè)的建設(shè)柱嫌，創(chuàng)設(shè)有利于兒童青少年發(fā)展的環(huán)境。我們要反思自己是否給孩子建設(shè)了友好型家庭環(huán)境屯换？有沒有尊重孩子的發(fā)展規(guī)律编丘，尊重孩子是否打招呼的權(quán)利？還是強(qiáng)迫孩子做我們自己認(rèn)為禮貌的事情彤悔，不顧及孩子的感受嘉抓？強(qiáng)迫孩子打招呼、合群等蜗巧，和青春期的孩子需要是不匹配的掌眠。我們要反思自己是不是允許孩子喜歡和自己的伙伴一起玩，我們?nèi)绾闻惆樗麄兊饶灰佟Ｈ绻覀兊男袨樽屒嗌倌旮械阶约旱沫h(huán)境需要被剝奪了蓝丙，孩子就會(huì)以驚人的吃力的抵抗方式去抵抗社會(huì)環(huán)境级遭。這種抵抗表現(xiàn)為人際關(guān)系敏感、厭學(xué)渺尘、逃避挫鸽、呆在家里。呆在家里只是孩子和社會(huì)環(huán)境抵抗的一種表達(dá)方式罷了鸥跟。
? ? 韋老師所做的孩子蹲廁所便秘的咨詢案例丢郊，更說明了孩子因?yàn)榧彝キh(huán)境的壓抑和不友好，致使孩子把廁所當(dāng)作自己唯一自由喘息的空間医咨，最后導(dǎo)致了身心疾病枫匾。
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