課堂分析梁剔。其實(shí)是成績出來了虽画，還有一些不如意的地方，有個(gè)50分的需要先談話荣病，還有一個(gè)是后進(jìn)生的狀態(tài)需要提醒码撰。
我看到了教室的兩個(gè)現(xiàn)象，一個(gè)是最后一排的學(xué)生還是比較困个盆，是否需要對(duì)這個(gè)學(xué)生單獨(dú)談話脖岛，提醒需要做的事情是什么？他各科成績都在班級(jí)靠后的位置颊亮，那么在數(shù)學(xué)學(xué)科課堂上如何讓生命有質(zhì)量地生活著柴梆。
今天是從家里返回學(xué)校的第一天，所以比較困终惑，是需要進(jìn)行緩沖的時(shí)間绍在。
那么我如何進(jìn)行講解內(nèi)容呢?提升學(xué)生的注意力，引起思考狠鸳，高質(zhì)量的討論揣苏，讓課堂活動(dòng)變得有成就感。下午在一班上課的時(shí)候提醒了一些注意力不在狀態(tài)的學(xué)生思考件舵，開始證明公式卸察，讓一些學(xué)生的狀態(tài)回到課堂節(jié)奏中來。整節(jié)課把握還是可以的铅祸，就是在2班的進(jìn)程不夠坑质，整節(jié)課完成的內(nèi)容是公式證明合武，開始有過一次讓學(xué)生分析過程，用了一次估值的辦法涡扼，值得注意的是需要講完之后進(jìn)行的回顧和歸納提升稼跳，注意一般規(guī)律的總結(jié)，讓大家能夠有更多參與機(jī)會(huì)吃沪。
如何帶著一部分學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)呢汤善？
看到兩節(jié)自習(xí)課，英語老師輔導(dǎo)自習(xí)的時(shí)候票彪，做到樓道里红淡，兩個(gè)教室的中間銜接過渡的地方，進(jìn)行一道題的運(yùn)算降铸，所以說呢在旱，需要有一個(gè)兼顧的過程。
我一般有兩個(gè)銜接的課程推掸，都是每節(jié)課在一個(gè)班級(jí)坐著桶蝎，到另外一個(gè)班級(jí)去轉(zhuǎn)，也是自己做備課時(shí)間谅畅，關(guān)鍵是自覺學(xué)習(xí)的氛圍登渣，上一周已經(jīng)開始強(qiáng)調(diào)自習(xí)課的紀(jì)律。即便如此铃彰，自己進(jìn)入教室之前還是能夠發(fā)現(xiàn)幫我維持紀(jì)律的班委的特點(diǎn)绍豁。
高三的學(xué)生，如果自習(xí)課的紀(jì)律不好牙捉，那么說明學(xué)生不知道要做什么竹揍，需要及時(shí)提醒，需要讓學(xué)生知道自己做什么邪铲，需要有能力提升點(diǎn)芬位，需要有繼續(xù)進(jìn)行解決問題的啟發(fā)。
需要課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)带到，預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)能夠結(jié)合學(xué)生情況昧碉，如何分析。
如何實(shí)現(xiàn)認(rèn)知覺醒揽惹。從心底上認(rèn)識(shí)到自己能力的不足被饿，所以從提升自己能力開始運(yùn)算。
無論如何搪搏，自己開始建模狭握，是否需要研究學(xué)生為什么高分沒有上來呢?
研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提供可靠的參與過程疯溺，分析學(xué)生
小分方面是否需要進(jìn)行研究一番呢论颅？
注意到分析具體的情況哎垦。
