——“國培計劃2024”黃岡市農(nóng)村小學骨干教師培訓(xùn)第三階段跟崗學習日記②
2024.10.22? ? ? ? 星期二? ? ? ? 多云
上午兜喻，園博園學校大報告廳里語文老師聽了三節(jié)展示課涩哟。
第一節(jié)由黃博睿老師執(zhí)教六年級第四單元習作《筆尖流出的故事》番甩。她先引導(dǎo)學生回顧第四單元三篇課文《橋》《窮人》《金色的魚鉤》吸引人的地方侵贵，由此歸納出寫好故事的三個要素——人物、環(huán)境缘薛、情節(jié)窍育。接著黃老師出示了三組環(huán)境和人物，讓學生自選其中一個內(nèi)容構(gòu)思故事情節(jié)宴胧，指名說漱抓。然后，在說的基礎(chǔ)上恕齐，老師出示習作任務(wù)辽旋，學生根據(jù)要求和給出的故事圖編故事。最后，點學生讀自己的習作补胚，并進行現(xiàn)場生評和師評。
第二節(jié)由范欣怡老師執(zhí)教二年級寫話課《我最喜愛的玩具》追迟。范老師按照“玩-說-寫-讀-評”的環(huán)節(jié)展開溶其，很完整地呈現(xiàn)了一堂低段寫話教學。
第三節(jié)由李森老師執(zhí)教四年級道法課《我們這里的民間藝術(shù)》敦间。李老師把學生分為三個大組瓶逃，每個組承擔一個展示任務(wù)：“繡美武漢”組介紹漢繡、“技耀武漢”組介紹武漢雜技廓块、“劇在武漢”組介紹漢劇厢绝。
中午，在學校食堂愉快地用完餐带猴，如昨日般在小報告廳午休昔汉。大約兩點半，老師們陸續(xù)到齊拴清，下午的活動也開始了靶病。
今天下午正好是園博園學校的語文教研時間，三位教師代表依次上臺做了語文教學經(jīng)驗交流口予，臺下響起了陣陣掌聲娄周。
主持人請我們也來分享一下自己的教學經(jīng)驗，很顯然老師們都謙虛得過了分沪停。我想煤辨，應(yīng)該是她們?nèi)顺Ｒ?guī)的具體做法實在是太細致入微了，對我們大部分農(nóng)村老師來說木张，其實是做得還不夠的众辨。就像我，平時在抓基礎(chǔ)這一塊兒實際上很不用心窟哺，我側(cè)重的是閱讀和自由寫作泻轰。
有人說，要像她們一樣做得這么扎實且轨、到位浮声，根本沒有時間。我想說：只要認定一件事是重要的旋奢，每天去落實就會形成習慣泳挥，好的習慣可以事半功倍。不管這件事是大還是小至朗，只要老師相信并付出行動屉符，堅持下去就會收獲改變。
其實很羨慕現(xiàn)在的年輕教師有這么高的起點，有這么專業(yè)的引領(lǐng)矗钟，這是多么優(yōu)越的成長資源啊唆香。可惜吨艇，我們年輕的時候沒有這個條件躬它。
本來也想偷點兒懶，但還是忍不住舉手發(fā)言了东涡。我先談了一下聆聽三位老師教學經(jīng)驗后的感受冯吓，接著便以議課的方式給上午三節(jié)課提出了探討的問題：1.學生現(xiàn)場寫作的時候，背景音樂是必須嗎疮跑？類似于此的工具對提高寫作效能有何價值组贺？2.今天的兩節(jié)習作課都屬于“前作文教學”，都體現(xiàn)了“教學評一體”的理念祖娘。對學生的習作進行現(xiàn)場點評要注意哪些問題失尖？當習作中出現(xiàn)明顯不合理的地方，老師該如何引導(dǎo)學生進行思辨贿条？3.展示課如何真正體現(xiàn)學生的主體性雹仿？大家都這么做是不是我也要這么做？課堂冒險的價值在哪里整以？
其后胧辽，大家的探討進入了一個小高潮。也許公黑，這就是觀課議課不同于聽課評課的魅力吧邑商。用觀課議課的方式去思考。對此凡蚜，我越發(fā)感覺自己的理論儲備還是太少了人断。
且學且思，且思且行朝蜘。
