R·閱讀原文片段 《精進(jìn)》
時(shí)間是一種寶貴的資源。每個(gè)人擁有相同的時(shí)間，可對(duì)待時(shí)間的方式卻千差萬(wàn)別。而一個(gè)人如何對(duì)待他的時(shí)間桑涎，決定了他可以成為什么樣的人。一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢兼贡？
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題攻冷，民國(guó)時(shí)期的大學(xué)者梁漱溟先生曾以兩字作答：“鄭重”橄＃”鄭重是這樣一種態(tài)度：不敷衍等曼、不遲疑、不搖擺凿蒜，認(rèn)真地聚焦于當(dāng)下的事情禁谦，自覺(jué)而專注地投入。
鄭重的態(tài)度既不急功近利废封，也不消極避世州泊，它更像一個(gè)孩子所常常持有的態(tài)度∑螅可能有人會(huì)問(wèn)遥皂，孩子怎么會(huì)“鄭重”呢？我想刽漂，長(zhǎng)時(shí)間和孩子相處過(guò)的大人們演训，不會(huì)懷疑這一點(diǎn)。和其他孩子一樣贝咙，我兒子也會(huì)經(jīng)常問(wèn)一些千奇百怪的問(wèn)題仇祭，什么“恐龍要不要上學(xué)”啊，什么“火車有沒(méi)有后視鏡”啊颈畸，很多問(wèn)題一問(wèn)出來(lái)就把我逗樂(lè)了乌奇。可是他每次的眼神卻一點(diǎn)嬉皮笑臉的意思都沒(méi)有眯娱，反而非常嚴(yán)肅礁苗，像是在說(shuō)：“我可是在學(xué)知識(shí)哪”。還有徙缴，他玩起汽車來(lái)也是一絲不茍试伙，他喜歡吧幾十輛小車沿著桌子的四條邊依次排開(kāi)，一輛一輛首尾相接排的筆直于样。如果有輛車被碰歪了疏叨，就要離開(kāi)一分不差地復(fù)原回去，一點(diǎn)差錯(cuò)都容不下穿剖。
孩子用“鄭重”的態(tài)度玩耍蚤蔓，反倒是成年人用戲謔的、游戲的態(tài)度度過(guò)自己的人生糊余。誰(shuí)說(shuō)我們不應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)呢秀又？
I·拆書家講解引導(dǎo)
早上我問(wèn)兒子：你怎么理解時(shí)間？他說(shuō)：一寸光陰一寸金贬芥，寸金難買寸光陰吐辙。它很珍貴。
我很驚喜蘸劈，也很驚訝昏苏，兒子對(duì)時(shí)間的理解，很深刻威沫，也很直接贤惯。
我又問(wèn)他：你會(huì)怎么用它？
他說(shuō)：先計(jì)劃壹甥，再去用救巷。
這時(shí)，我很贊同句柠，上文中作者的想法：我們大人應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)浦译，對(duì)待時(shí)間的態(tài)度。
一個(gè)孩子溯职，在運(yùn)用時(shí)間上有哪些特點(diǎn)精盅？
1.專注：他們會(huì)專注的玩游戲、看電視谜酒、畫畫叹俏，吃飯時(shí)，家長(zhǎng)多大聲叫他僻族，他都是聽(tīng)不見(jiàn)粘驰，眼睛里只有他所關(guān)注的那一樣屡谐。
2.只做當(dāng)下的一件事：“孩子只對(duì)當(dāng)下自己感興趣的，心動(dòng)的事物為所動(dòng)”家長(zhǎng)肯定都有這樣的體驗(yàn)蝌数。我常形容我兒子的這種行為跟“狗熊掰玉米”一樣愕掏，手里永遠(yuǎn)只有那一個(gè)玉米。為什么呢顶伞？因?yàn)楹⒆拥难劾镏挥幸粋€(gè)玉米饵撑，意識(shí)不到他在一整片玉米地里，更不會(huì)被其他玉米“打擾”唆貌、”誘惑“滑潘。
3.不逃避：孩子心中有了問(wèn)題，一定會(huì)脫口而出锨咙，在得到回答后语卤，還會(huì)追問(wèn)，然后不停的追問(wèn)蓖租。他們不會(huì)避諱場(chǎng)合粱侣、對(duì)象、邏輯蓖宦、表達(dá)方式……童言無(wú)忌大概就是這么來(lái)的吧齐婴。我就經(jīng)常會(huì)遇見(jiàn)大人被孩子問(wèn)急了的場(chǎng)景向胡。群凶，
4.不急功近利：孩子總是好奇、平靜胎署、不厭其煩的去探索一個(gè)新鮮事物睬关；成人從舒適圈走出來(lái)時(shí)诱担，會(huì)產(chǎn)生焦慮、害怕电爹、擔(dān)心……的情緒蔫仙。我想是目標(biāo)不一樣吧！孩子只是在探索丐箩，成人面對(duì)社會(huì)壓力常常需要在最短的時(shí)間內(nèi)用最有效的方式摇邦，某一標(biāo)準(zhǔn)、某一目的屎勘。
基于現(xiàn)在我們從孩子身上學(xué)到的東西施籍，總結(jié)以下三個(gè)原則：
第一：考慮好時(shí)間用在哪里？（這里只確定方向概漱，不是目標(biāo)丑慎，也不是任務(wù)。）
第二：拿出專注態(tài)度，計(jì)劃只做一件事竿裂。
第三：過(guò)程中玉吁，不逃避問(wèn)題，不急功近利铛绰。
【A1】描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
昨天晚上诈茧，我就在時(shí)間管理上犯了一個(gè)的錯(cuò)誤。按照原計(jì)劃捂掰，我和兒子6點(diǎn)45去練習(xí)鋼琴，我打算利用等待孩子的時(shí)間曾沈，兼顧學(xué)習(xí)”拆書幫訓(xùn)練營(yíng)線上課“这嚣，一個(gè)時(shí)間段做兩件事情，既兼顧了做個(gè)好媽媽塞俱，又保證了我的學(xué)習(xí)不落下姐帚。但事實(shí)沒(méi)想象中那么容易，一開(kāi)始孩子不愿意去學(xué)鋼琴障涯，我花了一點(diǎn)時(shí)間去疏導(dǎo)他罐旗；等待的房間里又來(lái)了兩個(gè)孩子，環(huán)境變得很吵唯蝶，我開(kāi)始煩躁九秀；由于孩子的狀態(tài)太好，我們提前完成了練習(xí)任務(wù)粘我，提早回家鼓蜒，又在路上花了一點(diǎn)時(shí)間；到家后給孩子檢查作業(yè)簽字征字，又中斷了學(xué)習(xí)都弹。線上課這邊，由于思路幾次被中斷匙姜，記錄的知識(shí)點(diǎn)畅厢、給出的回饋都是支離破碎的。現(xiàn)實(shí)的結(jié)果是氮昧，孩子一直在催我框杜；課也沒(méi)有上好。
對(duì)照以上三個(gè)原則郭计，我違反了”計(jì)劃只做一件事“霸琴、”過(guò)程不急功近利“的原則。
【A2】規(guī)劃今后的該怎么應(yīng)用
下周還是會(huì)面臨這個(gè)問(wèn)題昭伸。為了保證陪伴孩子的質(zhì)量梧乘，自己學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我打算調(diào)整如下：
第一步【決定】周二晚，高質(zhì)量陪伴兒子选调；周三晚夹供，高質(zhì)量學(xué)習(xí)。
第二步【計(jì)劃】7點(diǎn)到8點(diǎn)仁堪，這一時(shí)間段哮洽，不再增加其他事項(xiàng)。（特殊情況再做調(diào)整弦聂，但唯一性的原則不變）
第三步【態(tài)度】對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題勇敢面對(duì)鸟辅，不急功近利。關(guān)注點(diǎn)放在收獲的多少上莺葫，而非任務(wù)的完成數(shù)量上匪凉。
(? ??_??)? ?文媽好棒，加油(^ω^)捺檬！
? ?樂(lè)觀面對(duì)生活課題再层！
? ?簡(jiǎn)約生活的嘗試者！
? ?開(kāi)啟重新養(yǎng)育自己的旅程堡纬！
