摘要：本文就體育教師實習(xí)的目的展開了討論祭埂，通過研究學(xué)校對實習(xí)教師安排的結(jié)構(gòu)和工作量面氓，分析實習(xí)教師在接觸教學(xué)崗位初期的心態(tài)變化兵钮。針對不同實習(xí)老師的實習(xí)目的，設(shè)計了不同以往的實習(xí)模式舌界，打破了舊有的實習(xí)模式掘譬。通過改變實習(xí)老師的工作量和實習(xí)重點，提高了教學(xué)樂趣呻拌。利用實習(xí)老師年齡小葱轩，富有創(chuàng)新精神的特點，建立和普通老師平等交流的平臺藐握，促進老教師自我審視靴拱，并相互提高。
關(guān)鍵詞：
前言
? ? 目前普遍 作為學(xué)校對實習(xí)老師的看法是免費勞動力猾普，并非著重于提升其能力和實際操作經(jīng)驗袜炕。如何正確的引導(dǎo)實習(xí)老師利用所學(xué)知識，實教于學(xué)生初家，是一個值得探究的問題偎窘，本文從實際操作乌助，管理經(jīng)驗，以及實習(xí)老師與正式教師之間的關(guān)系入手陌知，探討了學(xué)校如果正確的利用實習(xí)教師這個資源的問題他托。
1 實習(xí)老師不是免費勞動力
? ? ? 我覺得可以加上實習(xí)的含義，就是把所學(xué)到的理論知識在實際中應(yīng)用和檢驗仆葡，用以鍛煉工作能力赏参。學(xué)校和老師要通過那些方面才的工作、安排才能讓實習(xí)做到把理論知識應(yīng)用在實際方面浙芙；還有實習(xí)可以驗證個人的職業(yè)抉擇登刺，實習(xí)的經(jīng)歷會影響實習(xí)生的個人職業(yè)選擇，有好的收獲嗡呼，但不好的經(jīng)歷會不會使實習(xí)生在日后不選擇這個職業(yè)纸俭，那么學(xué)校和老師應(yīng)該怎么樣才能更好的指導(dǎo)實習(xí)生呢？
? ? 1不同的帶隊風(fēng)格南窗，教育教學(xué)的重要性
? ? ? 指定課堂內(nèi)容揍很，并按照教學(xué)要求，撰寫教案說明（依據(jù)）万伤，課程設(shè)計窒悔，教案，教學(xué)反思（點評）敌买，針對目前體育高考的重點項目:乒乓球简珠，排球，籃球虹钮，足球聋庵，開展教學(xué)設(shè)計和相關(guān)指教工作。
1.1搞好課堂才是基礎(chǔ)芙粱，負責(zé)訓(xùn)練隊是副業(yè)
? ? ?大專院校的實習(xí)地點普遍設(shè)置在學(xué)屑烙瘢或者專業(yè)訓(xùn)練隊之中，廣大學(xué)写号希或者專業(yè)隊的教練員是十分歡迎這些實習(xí)生的到來脱货。他們和普通老師相比，缺乏的僅僅是工作經(jīng)驗而已律姨。而渴望進入社會的準老師們振峻，在這種新鮮的環(huán)境下，工作激情十分高漲择份，其對新崗位任務(wù)的渴求十分強烈扣孟。
? ? ? 不少指導(dǎo)老師在分配任務(wù)的時候，經(jīng)常會利用實習(xí)老師這種渴求任務(wù)的心態(tài)缓淹，將自己全部的體育課時哈打，賽事組織塔逃，甚至訓(xùn)練隊任務(wù)全部分派給實習(xí)老師，而自己退居幕后料仗。這種現(xiàn)象十分常見湾盗，實習(xí)老師雖然是教師工作的好幫手，但如果缺乏教師的指點和引導(dǎo)立轧，可能會減少初始的工作激情格粪。甚至在過分繁重的工作下產(chǎn)生逃離的想法。
2氛改，針對實習(xí)教師的需要設(shè)置培養(yǎng)內(nèi)容帐萎，
? ? ? 以往實習(xí)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，僅僅是接過普通教師的教鞭：備課胜卤，給學(xué)生上課涉及的層面較少疆导，他們即將面臨的是一次又一次的招聘會場，利用學(xué)校資源葛躏，通過設(shè)置模擬招聘流程的綜合性考核將大大提升其任教興趣澈段，內(nèi)容包括體育理論考試，微課制作舰攒，說課败富，即興演講，個人展示摩窃，示范課等流程兽叮，完整預(yù)演整個招聘過程的細節(jié)。并鼓勵實習(xí)教師自由編寫自己感興趣的內(nèi)容的教案猾愿，作為最終檢查的考試內(nèi)容鹦聪，同時保存課件（微課，說課稿）等資料匪蟀，方便其日后使用椎麦。
3宰僧，樹立正確的人生觀材彪，價值觀
? ? ? ?通過課堂教學(xué)或者訓(xùn)練積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題琴儿，擬定即興演講段化，或論文題目和內(nèi)容。鼓勵實習(xí)老師今早確定自己的人生目標和規(guī)劃造成。教師的意義显熏，教書育人的歷史使命往往會給新老師造成過大的職業(yè)壓力，如果轉(zhuǎn)變觀點晒屎，將學(xué)生視為自己實現(xiàn)增長自己教學(xué)能力喘蟆，管理能力缓升，甚至是研究新的訓(xùn)練方法的實驗對象，則可以有效的減少心理壓力蕴轨。
4人際溝通能力從大學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槌扇?/p>
? ? 對學(xué)校人際關(guān)系溝通能力的提高港谊，有些恭維的話需要在特定的場合適度說出，如果用力過猛可能導(dǎo)致表達過度橙弱，會讓人覺得做作歧寺。
? ? ? 工作和社交之間的關(guān)系要有清醒認識，找到自己的定位棘脐，不清楚斜筐，就不要跟風(fēng)。
5?實習(xí)教師對待實習(xí)崗位的工作態(tài)度很少持之以恒
? ? ? 由于實習(xí)教師水平參次不齊蛀缝，在熟悉學(xué)校的環(huán)境和帶隊老師之后顷链，很有可能進入積極性不高，備課態(tài)度不重視的疲勞期屈梁。假如此時放松對實心教師的監(jiān)管和督促蕴潦，教學(xué)質(zhì)量會直線下降。這種虎頭蛇尾的任教態(tài)度俘闯，在實習(xí)教師結(jié)束結(jié)束實習(xí)前潭苞，準備考核期時，尤為明顯真朗。很多實習(xí)老師降精力放在所上公開課的那個班身上此疹，而忽視了其他班級的課的質(zhì)量。
4學(xué)校對待實習(xí)教師的態(tài)度需要轉(zhuǎn)變遮婶。
? ? 傳統(tǒng)的實習(xí)老師的教學(xué)任務(wù)較重蝗碎，有些老教師，甚至將所有的教學(xué)任務(wù)和訓(xùn)練任務(wù)都交給實習(xí)老師旗扑，甚至學(xué)校安排監(jiān)考蹦骑，會讓實習(xí)老師一天監(jiān)考從早到晚。由于實習(xí)老師經(jīng)驗普遍較差臀防，有些文化課老師僅僅被安排到高一年級眠菇。在實習(xí)結(jié)束后，某些負責(zé)的指導(dǎo)老師袱衷，往往會重新講一邊課程捎废，來補上實習(xí)老師未講到的知識點。一種現(xiàn)象一方面說明指導(dǎo)老師對實習(xí)老師缺乏指導(dǎo)和監(jiān)控致燥，只能事后補漏登疗，另一方面，也說明了某些實習(xí)老師的任教水平不光未能達標，還缺乏向老前輩請教辐益，積極學(xué)習(xí)的心態(tài)断傲。
? ? ? 因此希望實習(xí)生人數(shù)越多越好，這樣既可以減輕教學(xué)壓力智政，又可以加大在課余訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)生的密度艳悔。對于實習(xí)老師來說，他們來到學(xué)校實習(xí) 目的是女仰，通過實際教育教學(xué)來猜年，完善自己的理論知識，通過在實際操作中反思自己的教學(xué)設(shè)計疾忍，教案執(zhí)行細節(jié)乔外。不斷提高從而為下一階段的找工作面試做準備。而先階段對教師的學(xué)歷要求也逐年提高一罩，普通本科生往往打不到基本要求杨幼，很多地方都要求研究生甚至是博士生。從事長時間的專業(yè)隊訓(xùn)練聂渊，可以說利大于弊差购，不僅浪費了寶貴的時間，而且很容易將重點從提高自己能力轉(zhuǎn)移到提高訓(xùn)練隊學(xué)生能力上汉嗽。從而舍本逐末欲逃。
? ? ? 從文化課的角度講，很多的實習(xí)生的教學(xué)水平并不優(yōu)秀饼暑，有時候帶實習(xí)結(jié)束后稳析，很多內(nèi)容要重新教授過，這也造成了重復(fù)教學(xué)弓叛。浪費了學(xué)生的學(xué)習(xí)精力和時間彰居，因此實心生的重點放在提升自身教學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中各種教授方法之間的矛盾撰筷，從而激發(fā)創(chuàng)作靈感陈惰，撰寫論文。并利用這一階段學(xué)生的龐大人數(shù)做好實驗數(shù)據(jù)毕籽，從而得到事實的支撐才是將實習(xí)老師的特點最大化的方式之一抬闯。
? ? ? ? ? ? 實習(xí)老師在找到工作后，才會去涉及相關(guān)競技項目的訓(xùn)練隊影钉。因此画髓，先提高授課能力掘剪，待落實好工作以后平委，在教育教學(xué)中再考慮各種訓(xùn)練隊的訓(xùn)練工作，才是合理之道夺谁。
? ? ? 學(xué)校應(yīng)當(dāng)規(guī)范實習(xí)教師相關(guān)工作廉赔。明確幫實習(xí)生指導(dǎo)方向肉微。分清主次。解決實習(xí)生的迷茫蜡塌。
老師應(yīng)當(dāng)做好實習(xí)老師的領(lǐng)頭羊作用碉纳。而不是當(dāng)學(xué)生是免費的勞動力。職業(yè)道德方面的問題可以談?wù)劇?/p>
學(xué)生應(yīng)該正確認識實習(xí)的目的馏艾，學(xué)會委婉拒絕次要的工作劳曹。把主要精力放在提高上課的質(zhì)量。合理分配精力琅摩，真正學(xué)到東西铁孵。
4.1實習(xí)教師的工作量對能力提升的影響
? ? ? 大量的工作和任務(wù)能迅速提升實習(xí)教師的工作能力，但也會影響教師的工作激情房资，加入教師缺乏總結(jié)蜕劝，課后反思的時間，那么就錯過了處理課堂問題的最佳時機轰异，長期已久積累的問題會逐漸增多岖沛。導(dǎo)致實習(xí)教師對自身要求的進一步降低。
? ? ? ?假使課時量過少搭独，實習(xí)老師得不到提現(xiàn)自身創(chuàng)造力的機會婴削，無法體現(xiàn)自身的價值。長期已久對課程會有一種地位弱化感牙肝，產(chǎn)生敷衍的情緒馆蠕。雖然而且，對各種的項目的課程的授課技巧惊奇，無法實踐中實施互躬，這也是一個十分現(xiàn)實的問題。
? ? ?合適的課時颂郎，以及一定的學(xué)泻鸲桑活動組織過程，甚至一些業(yè)余訓(xùn)練隊的訓(xùn)練工作乓序，是一個體育實習(xí)老師的必經(jīng)之路寺酪，每一個實習(xí)教師都有一個希望成為一名教書育人的關(guān)鍵一員。但由于經(jīng)驗較差替劈，某些心智還不夠成熟的人寄雀，可能會過多的工作產(chǎn)生抵觸的心理，進而失去參加教師也個職業(yè)的興趣陨献。
? ? ?實習(xí)老師在沒有正式上崗以前盒犹，所做的一切就是為如何找到工作做準備，招聘考核的主要內(nèi)容才是其首要精通的，甚至業(yè)余訓(xùn)練隊都不是其必須兼任的任務(wù)急膀。
4.2如何引導(dǎo)實習(xí)教師角色轉(zhuǎn)變
? ? ? ?實習(xí)教師和普通教師的差別就是對待工作崗位的平常心沮协，實習(xí)老師分配到所要帶好班級的課程之后，經(jīng)過準備教案和器材卓嫂，剩下的就是如何完成實施慷暂。由于缺乏工作經(jīng)驗，整個實心的過程重點應(yīng)該放在完善教案晨雳，教學(xué)技巧和精通各種學(xué)校器具上行瑞。由于時間較短，應(yīng)該利用所有時間完成日常教學(xué)所有科目的課堂預(yù)演餐禁，即將學(xué)生三年可能上的體育課程蘑辑，壓縮到整個實習(xí)期來經(jīng)歷一次。
? ? ? 由于實習(xí)教師招聘時需要文憑的級別逐年提高坠宴，在實習(xí)期仍然需要堅持文化學(xué)習(xí)洋魂。特別是完成各種證書的考試。爭取再結(jié)業(yè)前取得教師資格證喜鼓，和普通話水平證書副砍。如果能通過研究生考試的話，那么今后教師崗位的應(yīng)聘成功的可能性將會近乎完美庄岖。
4.3實習(xí)教師和普通老師相互學(xué)習(xí)相互補充
? ? ? ?普通教師特別是老教師豁翎，習(xí)慣于將一堂已經(jīng)成熟的課反復(fù)的授課，很少去改進課的流程和細節(jié)隅忿。這也是需要向?qū)嵙?xí)教師學(xué)習(xí)的地方心剥。
實心教師創(chuàng)新精神比較好，常常能帶來新的觀點和看法背桐，在訓(xùn)練道具和方式的使用上优烧，往往能采用一些讓人眼前一亮的創(chuàng)意。通過反復(fù)交流和課后反思链峭，實心老師也可以從老教師身上看到自己的不足畦娄，及時的發(fā)現(xiàn)和找到解決問題的方法。雙方共同進步弊仪，共同提高熙卡。
4,.4平凡而不平庸
? ? ?作為一位初出老師，可能其任教的學(xué)校生源差励饵，學(xué)生水平低驳癌，短時間很難出成績。時間長了就會感覺到郁郁不得志役听，有些人會另尋他徑去謀求自己想要的金錢或者權(quán)利颓鲜，有些人會跳槽或者轉(zhuǎn)行表窘。但真正留下來繼續(xù)任職的，要么是能力平庸灾杰，對生活得過且過之人蚊丐，要么是能從學(xué)生的進步上收獲到自己存在價值的人熙参，后者才是真正熱愛這么事業(yè)艳吠。有可能他們并不優(yōu)秀，但在激勵學(xué)生進步的同時孽椰，還能看到自己的成長昭娩，他們享受這整個過程。他們才是能影響學(xué)生今后人身走向的人黍匾，
4.5請公平對待每一個人
? ? ? 實習(xí)老師不是免費的勞動力栏渺，他們不是免費的打雜工人。他們需要在實踐工作中學(xué)習(xí)和進步锐涯，也需要有“伯樂”指點迷津磕诊。好的指導(dǎo)老師可以樹立實習(xí)老師正確的人生觀和價值觀，也可以毀掉他們的從教理想纹腌。有點教師帶實習(xí)老師課外進行一些補課霎终，或者是商業(yè)活動。美名其曰：長見識升薯，開過眼界莱褒。都是多余之舉。
