? ? ? ? 本節(jié)課主要讓孩子們知道橡皮筋產(chǎn)生的動力大小會影響小車的運動距離胯盯，橡皮筋在外力的作用下會產(chǎn)生形變正驻，當物體形狀改變時會產(chǎn)生一個要恢復原來形狀的力密末，這個力就是彈力。在動手實踐操作方面要求孩子們會安裝用橡皮筋做動力的小車旷档。并且探究橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車運動距離的關(guān)系模叙。最后認同收集數(shù)據(jù)作為證據(jù)、進行解釋的重要性鞋屈。
? ? ? 孩子們在上節(jié)課學習的基礎(chǔ)上范咨，對本節(jié)課的學習上沒有太大困難，重要的是在操作時要注意：橡皮筋不能固定在小車后輪的支撐桿上厂庇，這樣會使小車被卡住渠啊，一定要固定在小車尾部的車架上。第二個要注意的是橡皮筋的纏繞方向权旷，怎樣纏繞才能讓車向前運動替蛉，關(guān)于這兩個問題，我用微課進行展示查操作方法，并且請兩個孩子進行重點注意事項的重復躲查。因此孩子們的實驗操作很順利鲫骗。實驗結(jié)果也比較明顯策治，能夠得出橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，橡皮筋產(chǎn)生的彈力越大，小車運動的越遠沦寂。
? ? ? 最近我發(fā)現(xiàn)有些孩子上課不帶科學活動手冊邮利，雖然在本學期第一節(jié)課已經(jīng)強調(diào)每節(jié)課都要帶著它侯勉，可還是有些同學不帶焕盟。為了解決這個問題，讓孩子們每節(jié)課上都有科學活動手冊可以記錄介衔，我讓每個班的課代表在恨胚。下課后科學課代表把科學活動手冊都收上來，下節(jié)科學課上課的時候再發(fā)下去炎咖，如果偶爾有同學不帶与纽，下節(jié)課提前通知請他的家長提醒他一定帶上，這樣就能保證每個孩子在科學課上都可以來記錄實驗結(jié)果塘装。
規(guī)培收獲：
? ? ? 今天規(guī)培的主要內(nèi)容有四位賽課老師的分享和朱羽老師的聽課反饋以及教研員劉老師對本次賽課過程的反饋急迂。每位賽課老師的分享都很棒，有的從課程設(shè)計很出彩蹦肴，有的板書簡潔明了僚碎，有的實驗材料優(yōu)化讓課堂更有效率。
? ? ? 朱羽老師對賽課過程中聽課的反饋阴幌，從課的結(jié)構(gòu)勺阐、課堂氛圍、重難點突破矛双、板書及多媒體應用幾方面進行渊抽。分享中有一點我感觸頗多，就是“有目的的見學生”议忽。之前有一次上展示課懒闷，我也是借班上課，由于對孩子不是很了解栈幸，劉老師就向我推薦了朱老師的文章“有目的的見學生”愤估，通過對這篇文章的學習，我也帶著自己的“目的”去見了借班學生速址，了解了班級情況和學生的情況玩焰，讓我對展示課又多了一份信心。
