師:這節(jié)課我們就一起走近魯迅先生30年念念不忘的少年時期朋友誰？——閏土奇适。
師:30年來有一個形象一直留在讓魯迅先生的腦海里坟比。請一個同學(xué)來讀一讀。
出示:第一自然段
指名生讀嚷往。
師:評價葛账，指名讀。這是留在魯迅腦海當(dāng)中揮之不去的畫面皮仁。畫面就要讀出畫面感籍琳，真正好的朗讀，聽的人就感覺到了畫面贷祈。我們來研究一下趋急，短短的這個畫面它其實(shí)可以分為兩部分內(nèi)容。請你來告訴我是哪兩部分势誊？或者把第一部分的句子讀出來呜达。
生:深藍(lán)的天空……碧綠的西瓜。
師:這一部分是寫什么的粟耻？
生:寫景闻丑。
師:請你接著讀漩怎。
生:其間……逃走了。
師:這一部分是寫什么的嗦嗡？
生:寫人勋锤。
師:第一部分寫景給我們什么感覺？
生:安靜侥祭。
師:當(dāng)寫到人物的時候是什么感覺叁执？
生:覺得少年很可愛。
師:主要寫的是人的什么矮冬？
生:動作谈宛。
師:剛才咱們說讀的時候要讀出畫面感，讀第一部分讀出安靜胎署，第二部分要讀出他那么勇敢吆录，那么敏捷。請同學(xué)們練讀琼牧！
師:指名讀恢筝。推薦讀。你們是要聽我讀巨坊，還是要聽我讀撬槽！
? ? 讀書要注意:第一輕重緩急，第二語速快慢趾撵，第三適當(dāng)?shù)耐ｎD也很重要侄柔。
師:指名讀。鼓掌占调！
師配樂范讀暂题！生配樂讀！
師:這樣的場景究珊，我們就要讀出它的什么薪者？
生:讀出畫面感。（板書讀出畫面）
師:其實(shí)課文中關(guān)于看瓜刺茶的場景還有一處
出示:閏土說……一般的滑……
師:這一段是什么描寫苦银？生:對話
師:閏土說，生接讀赶站；魯迅說幔虏，生接讀。
師:看這幅圖贝椿，一個是誰想括？閏土，在海邊生活的一個少年烙博。魯迅是被困在深宅大院的少爺瑟蜈。一個少爺烟逊，一個少年！看這幅圖铺根，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎宪躯？
生:閏土戴小氈帽。
師:觀察帽子位迂，不是要點(diǎn)访雪！應(yīng)該是什么？
生:閏土是站起來的掂林，面部是在笑（繪聲繪色的講）而魯迅坐在那里臣缀，聽得很認(rèn)真（聚精會神的聽）
師:由此，我們知道閏土的生活是什么樣子的泻帮？
生:自由精置。
師:課文寫到閏土都知道哪些事？看瓜刺猹,雪地捕鳥锣杂，看跳魚兒脂倦。魯迅的生活可能是什么樣子的？
生:生活在宅院里蹲堂，只能看見四角的天空狼讨。不知道閏土知道的新鮮事，也沒有閏土知道的常識多柒竞。
師:魯迅的生活只有兩點(diǎn)一線政供。從家里到三味書屋。在書屋反復(fù)的讀書寫字朽基，舊社會的書屋老師布隔，讓學(xué)生只讀只背他不講，從頭背到尾稼虎，然后再反過來背衅檀。比你們還慘。
師: 當(dāng)閏土講這些事情的時候霎俩，那個高墻里的少爺想不想知道哀军？向往不向往？心里急不急打却？所以我想請兩個同學(xué)來讀杉适。表現(xiàn)力最強(qiáng)的。
師生合作柳击！你讀閏土猿推，特別自信。我讀魯迅捌肴，心里特別急蹬叭！開始:……
閏土:晚上藕咏，我和爹管西瓜去……
師:閏土哥，我們捕鳥吧
出示課件秽五。
師生合作讀孽查，直接讀對話內(nèi)容！
師:撿貝殼筝蚕，現(xiàn)在太冷卦碾，你夏天到我們這里來開始……學(xué)生讀
師:紅的綠的都有，鬼見怕也有（師指導(dǎo)）
看跳魚兒起宽，讀出興奮勁兒洲胖！生讀
師:當(dāng)你讀對話的時候，首先要分清這兩個角色坯沪。然后再讀每一部分的時候要進(jìn)到語言里绿映。他在捕鳥的準(zhǔn)備工作，拉的那么敏捷腐晾，他看到鳥的興奮叉弦，其實(shí)他的這種感覺，全部都藏在字里行間中藻糖。所以我們在讀對話的時候要讀出角色淹冰。（板書讀出角色）
師:出示課件，這兒還有一段話巨柒，請三個同學(xué)來讀樱拴。
生:我那時并不知道……
生:我素不知道……
生:阿，閏土的心里有無窮無盡……
師:這三段話既不是描寫洋满，也不是對話晶乔，是一種感慨。請大家觀察牺勾，在這三段話當(dāng)中有幾個字是反復(fù)出現(xiàn)的正罢。哪三個字？“不知道”
師:剛才我們說文中有兩個人物驻民，一個人物是誰呀翻具？少爺！一個人物是誰呀回还？少年裆泳！
板書:? 少爺? ? ? ? ? 少年
? ? ? ? ? 不知道? ? ? ? 都知道
師:這三段是有層次的，你能告訴我它有什么層次懦趋？指名回答
引導(dǎo):第一小段寫的時候晾虑，我只是感覺自己不知道什么是猹疹味。
? ? ? ? 第二自然段在寫的時候是感覺很多事物自己都不知道仅叫。
? ? ? ? ? 第三段在寫的時候帜篇，他感覺自己無窮無盡的事都不知道。
師:從這我們可以看出诫咱，他心中的情感越來越深笙隙。
? ? 這三段我們來看一下魯迅心中的羨慕，越長越大坎缭？魯迅心中的向往是不是越來越長竟痰？他心中的遺憾是不是越來越多？心中的無奈是不是越來越重掏呼？
? ? ? 合作讀:女生第一段
? ? ? ? ? ? ? ? ? 男生第二段
? ? ? ? ? ? ? ? ? 合讀第三段
板書:讀出情感
師:我們現(xiàn)在回到魯迅與閏土的初遇情節(jié)出示課件: 我于是日日盼望新年……（指名讀）
師:魯迅快要見閏土了坏快，興奮不興奮？哪個字最能突出憎夷？（板書飛）閏土什么表現(xiàn)莽鸿？也是一個字（板書羞）
師:出示課件，看看他們的分手
? ? ? 生讀:可惜正月過去了……
師:兩人分手有什么不同拾给？師讀:魯迅大哭
閏土悄悄地哭（板書 鬧? ? 躲）
（板書讀出發(fā)現(xiàn)）
師:學(xué)了課文后祥得，我特別想知道他們后來又見過面沒有？你們想看到他們重逢嗎蒋得？
生:想
師:配樂讀:一日天氣……
師:閏土變了嗎级及？
? ? 魯迅知道再也回不去了，那個無所不知的少年沒有了额衙，那個害羞的孩子找不到了饮焦，那個躲著不出門的小閏土不見了，我們心里只剩下一個大大的問號入偷。（板書問號）閏土到底經(jīng)歷了什么追驴？請大家回去讀一讀魯迅的《故鄉(xiāng)》,《吶喊》，今天我們認(rèn)識的作者是中國100年來排名第一的疏之。他的作品會帶給我們一生的思索殿雪。讀完這些內(nèi)容你可能會找到，也可能會找不到锋爪，因?yàn)檫@個答案是要經(jīng)過歲月的磨練丙曙。
? ? ? ? 同學(xué)們讓我們捧起魯迅的書，走近他其骄！
? ? ? 師生梳理板書亏镰！
? ? ? ? ? ? ? 少爺? ? ? ? ? 少年? ? ? ? 朗讀
少年? ? ? 不知道? ? ? 都知道? ? 讀出畫面
閏土? ? ? ? 飛? ? ? ? ? ? 羞? ? ? ? ? ? 讀出角色
? ? ? ? ? ? ? 鬧? ? ? ? ? 躲? ? ? ? ? ? ? 讀出情感
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讀出發(fā)現(xiàn)
注:少年豎著對應(yīng)的板書最后變成一個大問號?
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