? ? ? 2020春天捧灰，湖北武漢爆發(fā)新型冠狀病毒钻注，全國(guó)多個(gè)省市區(qū)已先后啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)蚂且。教育部【教師廳函〔2020〕2號(hào)】《教育部應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于在疫情防控期間有針對(duì)性地做好教師工作若干事項(xiàng)的通知》，明確要求始終把師生生命安全和身體健康放在第一位幅恋，未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)學(xué)生一律不準(zhǔn)返校杏死，做好“停課不停教、不停學(xué)”組織部署工作。
? ? ? 當(dāng)一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗打響的時(shí)候淑翼，老師無(wú)法回到自己的講臺(tái)腐巢，學(xué)生無(wú)法回到自己的校園。難到偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)村老師也要加入這場(chǎng)“錄制微課”的大潮中玄括，來(lái)一個(gè)華麗轉(zhuǎn)身變“網(wǎng)紅”嗎冯丙？我想沒(méi)有必要，也沒(méi)有價(jià)值遭京，做好自己能做好的事情胃惜，就是這次抗戰(zhàn)疫情最大的貢獻(xiàn)。
? ? 2月12日教育部辦公廳哪雕、工業(yè)和信息化部辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于中小學(xué)延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”有關(guān)工作安排的通知》船殉，指出，“要防止以居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué)”“各地要結(jié)合本地學(xué)習(xí)資源热监，統(tǒng)籌安排捺弦，針對(duì)不同情況，實(shí)事求是孝扛，避免‘一刀切’，特別要防止各地各校不顧條件都組織教師錄課幽崩，增加教師不必要的負(fù)擔(dān)”苦始。老師們不要天真的認(rèn)為學(xué)生會(huì)自覺(jué)的打開(kāi)電視機(jī)或手機(jī)，跟著網(wǎng)課學(xué)習(xí)慌申，學(xué)習(xí)的一定是在有溫度的場(chǎng)景中發(fā)生的陌选。我所任教的班級(jí)一共有十幾個(gè)孩子，在大年初七就跟著互加計(jì)劃“云伴學(xué)”學(xué)習(xí)蹄溉，每天三節(jié)閱讀課程閱讀咨油，孩子們提前調(diào)好鬧鐘，提前進(jìn)入教室柒爵，舉手上麥役电，大膽和伴讀的蘇州老師、上海的老師對(duì)話交流棉胀，一點(diǎn)也沒(méi)有山里娃的羞澀法瑟。
? ? ? ? 作為鄉(xiāng)村老師，在這一場(chǎng)抗擊疫情“停課不停學(xué)”的教育革命中唁奢，我們究竟能做什么霎挟？我想能做到的就是實(shí)事求是。 我想：我們可以做好以下五件事麻掸，才能為真正停課不停學(xué)保駕護(hù)航酥夭。
? ? ? 第一、做好學(xué)生與的網(wǎng)絡(luò)課程的“情感”鏈接者。
? ? ? 用最簡(jiǎn)單的方式熬北，做最簡(jiǎn)單的鏈接千所。不要一會(huì)兒建QQ群，一會(huì)建釘釘群蒜埋，就建一個(gè)班級(jí)微信群已經(jīng)足夠淫痰。因?yàn)槲⑿诺氖褂靡呀?jīng)走進(jìn)百姓生活，把班級(jí)的家長(zhǎng)都拉進(jìn)一個(gè)微信群整份，在群里給家長(zhǎng)傳達(dá)停課不停學(xué)的原因待错，讓家長(zhǎng)明白在家上學(xué)，不僅是這次疫情所迫烈评，也是未來(lái)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)火俄，讓農(nóng)村的家長(zhǎng)明白網(wǎng)上不僅可以購(gòu)物，還可以在網(wǎng)上上課讲冠，教室也可以搬到網(wǎng)上瓜客，讓家長(zhǎng)接受教育場(chǎng)景和教育方式的轉(zhuǎn)變。下面是管理班級(jí)微信群的一些具體的做法竿开。
? ? 首先谱仪，建立微信群后，要求家長(zhǎng)和學(xué)生修改群名片是關(guān)鍵否彩，備注名應(yīng)為“xx家長(zhǎng)+電話號(hào)碼”或“學(xué)生+電話號(hào)碼”疯攒，這樣便于能及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)或?qū)W生，不然出現(xiàn)在老師的眼前是一大堆“笑看人生”“藍(lán)色冰川”等等之類(lèi)的網(wǎng)名列荔，將不知所措敬尺。
? ? ? 其次，群公告要提示家長(zhǎng)或?qū)W生嚴(yán)謹(jǐn)在群里發(fā)一些與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的鏈接贴浙、視頻砂吞、廣告等，引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)崎溃。
? ? ? 再次蜻直，就是要求家長(zhǎng)和學(xué)生頂置班級(jí)微信群，便于老師在班級(jí)群里發(fā)的相關(guān)通知笨奠、要求袭蝗，第一時(shí)間能看到，需要家長(zhǎng)和學(xué)生回復(fù)的信息般婆，一定要備注清楚到腥，便于及時(shí)回復(fù)。
? ? ? 第二蔚袍，教師要當(dāng)好“村干部”乡范，熟知每一個(gè)學(xué)生的家庭情況配名。
? ? ? 每一個(gè)家庭是否具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)終端，如電視機(jī)晋辆、智能手機(jī)渠脉、平板電腦等，了解每一個(gè)學(xué)生家庭是否具有上網(wǎng)絡(luò)課程的能力,只有保障學(xué)習(xí)終端瓶佳，網(wǎng)絡(luò)暢通芋膘，停課不停學(xué)才有可能發(fā)生。在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村霸饲，沒(méi)有基本的終端和網(wǎng)絡(luò)保障为朋，停課就停課了。針對(duì)這種情況厚脉，老師可以做些什么呢习寸？推薦家長(zhǎng)通過(guò)多種途徑去解決網(wǎng)絡(luò)不暢通問(wèn)題，如開(kāi)通家庭網(wǎng)絡(luò)套餐傻工，移動(dòng)流量無(wú)限用等等霞溪，才有可能不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
? ? ? 第三中捆、教師要做停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程資源“導(dǎo)購(gòu)者”鸯匹。
? ? ? 俗話說(shuō)：“適合自己的才是最好的」煜悖”這次疫情給中國(guó)人民帶來(lái)了災(zāi)難忽你，但是卻給中國(guó)教育帶來(lái)一次新的拐點(diǎn)，特別是鄉(xiāng)村教育真正實(shí)現(xiàn)教育公平的機(jī)會(huì)臂容。鄉(xiāng)村學(xué)校的圍墻被“推倒”，孩子們可以去到北京根蟹、上海脓杉、江蘇、深圳的教室里學(xué)習(xí)简逮，選擇適合自己的課程球散。在這個(gè)萬(wàn)物互聯(lián)，信息海量散庶，而其難點(diǎn)也正是如何從海量的信息和課程中選擇合適自己學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容蕉堰。當(dāng)數(shù)十個(gè)平臺(tái)、數(shù)萬(wàn)門(mén)課程推送到學(xué)生面前悲龟，作為教師屋讶，不僅僅要充分了解這些資源和內(nèi)容，更在于了解學(xué)生的特點(diǎn)须教、需求皿渗，如何根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況斩芭、教材版本，挑選適合學(xué)生的課程非常重要乐疆。鄉(xiāng)村教師做好“導(dǎo)購(gòu)者”的角色划乖，在海量、可選的線上教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生做好內(nèi)容選擇挤土，最大限度地提高教育的效度琴庵，何必還要去“趕潮”呢？
? ? ? 第四仰美、教師應(yīng)該扮演好“陪伴者”的角色迷殿。居家學(xué)習(xí)最大的問(wèn)題就是缺乏師生在場(chǎng)的那種切磋琢磨，學(xué)生在線的那頭筒占，老師在線的這頭贪庙，如果不充當(dāng)好陪伴者的角色，學(xué)生便成了“脫韁野馬”翰苫，教師完全失去站在講臺(tái)上的那種“威嚴(yán)”止邮。課程又要好玩、有趣奏窑，老師在學(xué)生的心中又要暖暖的导披，這根無(wú)形的線才會(huì)把老師和學(xué)生緊緊相連，有了這樣的場(chǎng)景埃唯，教學(xué)才真正的開(kāi)始撩匕。這也是為什么教育部明確提出“要防止以居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué)”的原因之一。在缺乏學(xué)友和同伴的情況下墨叛，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色止毕，成為學(xué)生身邊可以信賴(lài)的“陪伴者”，一種遠(yuǎn)程在線漠趁，但時(shí)刻在場(chǎng)的智慧“陪伴者”扁凛。當(dāng)學(xué)生有感想時(shí)，當(dāng)學(xué)生有疑慮時(shí)闯传，當(dāng)學(xué)生有情緒時(shí)谨朝，老師能夠成為學(xué)生隨時(shí)傾訴、分享或者求助的可信賴(lài)對(duì)象甥绿。如此一來(lái)字币，教師就不僅僅是在教書(shū)，更是在育人了共缕∠闯觯“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”這句話，在教育教學(xué)中同樣適用骄呼。
? ? ? 第五共苛、用游戲原理來(lái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)判没，用充滿儀式感的情調(diào)來(lái)鏈接網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。游戲就是娛樂(lè)隅茎，就是快樂(lè)澄峰。能讓你拋開(kāi)煩惱和壓抑的游戲就是好游戲； 讓你在虛擬世界里得到滿足辟犀，體驗(yàn)到成功的喜悅和被重視的快樂(lè)就是好游戲俏竞。能讓學(xué)生感受到快樂(lè)的課堂學(xué)生就會(huì)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生不喜歡的網(wǎng)絡(luò)課堂堂竟，此時(shí)的老師已經(jīng)失去了“神圣不可侵犯”場(chǎng)景魂毁。老師為什么不可以把你的助學(xué)場(chǎng)景設(shè)計(jì)成游戲化？當(dāng)學(xué)生已經(jīng)不座在你的講臺(tái)下的時(shí)候出嘹，你的批評(píng)和責(zé)罵還有效嗎席楚？如何讓真正停課不停學(xué)發(fā)揮價(jià)值，這里面可是一門(mén)大學(xué)問(wèn)税稼，只有用變換花樣的儀式感來(lái)吸引學(xué)生烦秩，不斷的去挑戰(zhàn)老師，讓學(xué)生真正的“重回課堂”郎仆，從要我學(xué)到我要學(xué)只祠，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，停課不停學(xué)才開(kāi)始的發(fā)生扰肌。大家總算明白抛寝，釘釘激增幾億用戶但卻被憤怒的學(xué)生差評(píng)炮轟到跑去b站跪求少俠五星好評(píng)一次付清（不要分期打一星）了吧？
? ? 特殊時(shí)期特殊的教育形態(tài)曙旭，鄉(xiāng)村教師努力做好自己能做到的盗舰，扮演好鄉(xiāng)村教師必備的多個(gè)角色。時(shí)不待我桂躏，閉關(guān)修煉岭皂，練就“十八般武藝”再出山。而誰(shuí)又能說(shuō)沼头，這種形態(tài)和這種要求，只是暫時(shí)的呢书劝？
