南通市通州區(qū)金訓幼園胡霞 2023.4.18
春末夏初括改，我有幸暫別繁雜的事務腻豌，重新回歸“課堂”，參加了為期五天的行知實驗學校校長培訓班學習嘱能。在這五天中吝梅，學習方式多樣——有講座、參觀惹骂、研討交流苏携，授課專家多樣——有教授（專攻理論研究的資深專家)、一線校長析苫、還有既精通理論又親歷實踐的專家(如大學教授擔任校長)，學習收獲多樣——既經歷了精神的洗禮穿扳，感受到先輩對信仰追求的力量衩侥，同時也學習到如何在實踐中一一落實陶行知先生的教育思想。短短五天的學習矛物，收獲頗豐茫死，對我今后的辦園方向也有很大的啟發(fā)，具體總結如下：
一履羞、愛滿天下:以愛潤澤師幼“童年”峦萎。
黃正平會長在《學習陶行知，做立德樹人的大先生》講座中談到陶行知先生的教育精神忆首，“愛滿天下”是先生奉行的格言爱榔。他常說:“在我的世界，小孩和青年最大”糙及。在幼兒園里详幽，小孩和青年最多，只有滿懷熱愛和期待，尊重他們的發(fā)展需求唇聘，提供必要的支撐條件版姑，鼓勵師幼按照自身的節(jié)奏成長，創(chuàng)設溫暖抱持的心理環(huán)境迟郎，才能讓兒童收獲幸福童年剥险，而青年教師也會在這樣的環(huán)境氛圍中成長自我，熱愛兒童宪肖，享受教育表制。
二、捧著心來匈庭，不帶草去:用信仰照亮教育生涯夫凸。
曉莊學院應該是許多教育人心中的圣殿，在那里阱持，有陶行知先生奮斗的足跡夭拌，有先生教育思想的延續(xù)。這次學習衷咽，終于有機會瞻仰先生紀念館鸽扁。通過聆聽何文秋館長的一堂特殊黨課，通過參觀镶骗、聆聽何館長的講解桶现，先生的奮斗足跡真實生動地呈現在我的眼前《︽ⅲ“千教萬教教人求真骡和，千學萬學學做真人∠嗫埽”行走在先生的紀念館中慰于，在一個個故事中不斷受到精神的洗禮!由此我感悟到：對青年教師職業(yè)觀塑造、師德修養(yǎng)的培養(yǎng)不能僅僅停留在明晰準則上唤衫，聆聽先賢事跡婆赠，講述前輩故事，在學習共情中產生共鳴佳励，用信仰照亮老師們的教育生涯休里。在聆聽講述中才能深刻領悟先生的奉獻精神，自覺提升師德修養(yǎng)赃承，學習先生“捧著一顆心來妙黍，不帶半根草去”的精神。師者大愛瞧剖，奮斗終身!
三废境、生活即教育——教育就是要培養(yǎng)會生活的人。
“生活即教育”包含了四層意思：首先，“用生活來教育”噩凹，其次巴元，“教育要以生活為中心”，再次驮宴，“生活決定教育”逮刨、“教育改造生活”，最后堵泽，“生活即教育”是終身教育修己。
金洲幼兒園正在努力踐行“生活教育”課程。我們創(chuàng)設契合生活的各種物型課型迎罗，以支持兒童開展各種基于生活需要的學習睬愤。我們創(chuàng)設了集花、果纹安、菜尤辱、樂為一體的“四園”物型課程。通過豐富的植物種類厢岂，引導幼兒學習觀察光督、種植養(yǎng)護植物的知識；引導幼兒學會欣賞花開花落塔粒、大自然的色彩结借，通過寫生、繪畫卒茬、拼貼等多種方式提升美育修養(yǎng)船老；鼓勵師幼翻地、播種圃酵、澆水柳畔、施肥，共筑爐窯辜昵，實現從田間到餐桌的快樂荸镊，勞動教育自然滲透其中咽斧。耕種堪置、測量、計數张惹，花舀锨、果、葉宛逗、枝都成為孩們學習的資源坎匿。活動室內，做蛋餅替蔬、泡香茗告私，記錄簽到、靜心閱讀承桥、揮毫創(chuàng)作驻粟，孩子們沉浸在自己的小小世界中。在這里凶异，他們學習怎樣做一個自立自主的人蜀撑。
我們的探索才剛剛起步，未來我們也將在不斷學習陶行知先生教育思想的旅程中剩彬，更加深入地踐行陶行知教育思想酷麦，堅持立德樹人，為教育事業(yè)奮斗終身!
