明天就是周末蹬敲，和一個朋友聊天暇昂，他說他還是喜歡上班，周末在家太累了伴嗡，要陪孩子讀書寫作業(yè)急波，關鍵是孩子皮的時候，特別煩躁瘪校。
接下來他說起孩子在家的各種生活狀態(tài)澄暮，上課的時候別人的小朋友認真的聽講，坐得端端正正阱扬，他們家的小朋友斜趴在桌上泣懊，聽老師講課也是一個耳朵進一個耳朵出，回來以后做作業(yè)麻惶，有些題不會就說題目太難了馍刮，明明就是上課沒有認真聽講。
他說做作業(yè)的時候窃蹋，小朋友也不認真渠退，語文題有一道是，一只蛤蟆四條腿脐彩，讓畫出一只小動物碎乃，結果小朋友就畫一個圓，然后畫出四條線惠奸，被老師改成錯題梅誓，只得了一個b。
在家讓小朋友練字佛南，小朋友一會說眼睛疼梗掰，一會兒說肩膀疼，反正就是不想寫嗅回，后來爺爺說及穗，這個不寫沒關系，這是媽媽布置的作業(yè)绵载，又不是老師布置埂陆。
上課的時候苛白，別人家的小朋友都會主動的舉手回答問題，他們家的小朋友很少回答問題焚虱，這個也很讓他犯愁购裙。
……
聽他這么說下來，突然覺得他真的好累呀鹃栽，他們家的小朋友也很辛苦躏率。一直覺得，小朋友在童年時期民鼓，就應該是無憂無慮的玩耍薇芝，可是現(xiàn)在社會，小朋友在幼兒園時期丰嘉，甚至是還沒上幼兒園之前夯到，就已經(jīng)開始上各種班，培養(yǎng)各種興趣愛好供嚎，當然這增加了他們的競爭力黄娘，可是也剝奪了他們童年的樂趣峭状。
我的朋友是一個好媽媽克滴，無論是吃穿用度，上課補習优床， 都特別用心劝赔，什么都想給小朋友準備最好的，也希望小朋友在各方面都很優(yōu)秀胆敞，一個標準的完美主義着帽。可是移层，現(xiàn)實中哪有那么完美呀仍翰？小朋友只是一個孩子，不論是認知還是自控力都沒有成熟观话，更不要說連大人都做不到的事情予借，又怎么能要求小孩子做到呢？
可是频蛔，媽媽只是希望給孩子最好的灵迫，也希望孩子能生活的最好，誰都沒有錯晦溪，只是卻忘了瀑粥，我們不是完人。但是三圆，做不到完美狞换，我們卻可以進行選擇避咆。
我們可以認真考慮一下，我們最希望孩子是什么樣子哀澈，最希望他取得怎樣的成績牌借，最希望他養(yǎng)成怎樣的習慣。然后在我們最希望的事情上面下功夫割按，而對于其他沒那么重要的事情膨报，就順其發(fā)展吧。
這樣适荣，媽媽不用那么焦躁现柠，孩子也不用那么辛苦，何樂而不為呢弛矛？
