天一生水笤受，東風(fēng)解凍穷缤，散而為雨，草木始生箩兽。
在這個(gè)沒有下雨的雨水節(jié)氣里津肛，有太陽(yáng)照耀，有小鳥飛到陽(yáng)臺(tái)啄草唱歌……
這樣的日子汗贫，我們追光身坐，從春天出發(fā)！
2月16-19日落包，（初中語(yǔ)文）名師優(yōu)課——2023年新春公益直播暨新課標(biāo)下任務(wù)群課堂教學(xué)研究與實(shí)施研討會(huì)線上開播部蛇。城關(guān)中學(xué)語(yǔ)文教研組、黨海燕初中語(yǔ)文工作坊組織教師積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)咐蝇，在繁忙的教學(xué)搪花、監(jiān)考、周末閱卷之余嘹害，擠出休息時(shí)間撮竿，觀摩名優(yōu)課例，聆聽名師講座笔呀，在研學(xué)優(yōu)教的集結(jié)號(hào)下追光而行幢踏，向春而生，用學(xué)習(xí)為成長(zhǎng)賦能许师。
此次研討會(huì)聚焦“學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)研究房蝉，以“新課標(biāo)”為導(dǎo)向僚匆，解讀新理念，打造新課堂搭幻，踐行新方法咧擂，匯聚了余映潮、王君檀蹋、徐杰松申、李永紅、徐飛俯逾、向浩等語(yǔ)文名師贸桶，從單篇教學(xué)到大單元整合，從整本書閱讀到專題寫作桌肴，有同課異構(gòu)皇筛，有讀寫結(jié)合，直觀呈現(xiàn)了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）新理念下的新課堂坠七，如春夜喜雨水醋，潤(rùn)澤我們的教學(xué)。
徐杰老師的《朝花夕拾》導(dǎo)讀獨(dú)辟蹊徑彪置，聚焦“魯迅的‘恨’”离例，一線串珠，舉重若輕悉稠。徐老師談“雙減”背景下的課外閱讀宫蛆，提出“減少書面作業(yè)，是為了多讀書”的呼吁的猛，更是振聾發(fā)聵耀盗，直擊當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)問題核心。
余映潮老師的樣板課《中國(guó)石拱橋》再次實(shí)現(xiàn)了與自己的同課異構(gòu)卦尊，四個(gè)“6分鐘”架構(gòu)起一節(jié)有趣又豐厚的科學(xué)說(shuō)明文學(xué)習(xí)課堂叛拷，學(xué)用結(jié)合脏嚷，訓(xùn)練扎實(shí)株依。
王君老師以《經(jīng)典文本中的角色突圍》為題整合八年級(jí)上冊(cè)第六單元群文閱讀房待，是令人耳目一新的大單元教學(xué)示范踪古，再一次讓我們看到了語(yǔ)文課程的突圍與創(chuàng)新，打開了眼界與格局亭畜。她的二十堂代表課循集，是學(xué)術(shù)突圍掸哑，也是靈魂教育扫尺，建構(gòu)了語(yǔ)文素養(yǎng)與生命素養(yǎng)相貫通的大概念筋栋。
李永紅和徐飛老師致力于寫作教學(xué)研究，無(wú)論是《大單元設(shè)計(jì)的讀寫一致性探索》還是從“微專題”視角開展的閱讀與寫作正驻，都開發(fā)了結(jié)構(gòu)化弊攘、序列化的研究課程抢腐，給一線教師實(shí)實(shí)在在的引領(lǐng)和啟發(fā)。
在此次研討中襟交，向浩名師工作室完整地展示了一次教學(xué)案例研究活動(dòng)——《任務(wù)群教學(xué)理念下的同課異構(gòu)》迈倍，既有兩位優(yōu)秀青年教師的課堂展示，又有教學(xué)設(shè)計(jì)研究與修改打磨的過程捣域，讓我們體驗(yàn)了一次難得的過程性學(xué)習(xí)啼染。
名師好課，如醇香美酒竟宋，品之不盡，回味無(wú)窮形纺；如春風(fēng)化雨丘侠，潤(rùn)物無(wú)聲，生機(jī)萌動(dòng)逐样。從這里出發(fā)蜗字，我們踏上專業(yè)成長(zhǎng)的新征程，追光而行脂新，向春而生挪捕！
