教育信息化背景下提升教師信息素養(yǎng)的重大意義

一左刽、教師信息素養(yǎng)的基本內(nèi)涵

信息素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)人才必須具備的一種素質(zhì)口渔，它是伴隨著信息化時(shí)代的到來而出現(xiàn)的伤极，人們經(jīng)過后天的學(xué)習(xí)和適應(yīng)便會(huì)逐步具備這樣的素養(yǎng)谎懦。教師的信息素養(yǎng)主要是由三個(gè)部分組成的鲫咽。第一签赃，專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，教師所教授的科目要能夠同信息技術(shù)相互銜接起來分尸，充分利用信息技術(shù)為課程開展所帶來的便利锦聊。第二，信息技能領(lǐng)域箩绍，即教師要能夠了解一般的信息技能孔庭，是信息化傳播更加有效。第三材蛛，信息意識(shí)領(lǐng)域圆到，即該信息素養(yǎng)最為深層次的內(nèi)涵，教師在日常教學(xué)活動(dòng)中便要具備這樣的信息意識(shí)卑吭。

二芽淡、高校教師信息素養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀研究

（一）教師信息技術(shù)意識(shí)還有待提高。這樣的信息技術(shù)意識(shí)主要是指教師面對(duì)信息時(shí)的分析和捕捉的能力豆赏。一般來說吐绵，該意識(shí)是與教師的性別、年齡河绽、學(xué)科性質(zhì)以及對(duì)待信息技術(shù)的態(tài)度相關(guān)的。例如年輕的教師對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用可能高于年長(zhǎng)的唉窃，女性教師高于男性教師耙饰，文科類教師高于理工類教師等。而在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中纹份，很多教師在運(yùn)用多媒體以及信息技術(shù)的時(shí)候還會(huì)受到外部硬件設(shè)施的影響苟跪，也有可能會(huì)因?yàn)樽陨聿僮鞑划?dāng)產(chǎn)生其他影響廷痘。

（二）教師的信息技能還有待提升。在教學(xué)活動(dòng)的過程中件已，教師應(yīng)當(dāng)利用相關(guān)的信息技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行搜集和處理笋额。尤其對(duì)于高校的教師來說，利用多媒體和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)能夠有效的提升教學(xué)的效果篷扩。但是現(xiàn)階段的高校教師在文字處理以及多媒體的課件制作等方面的能力還較為欠缺兄猩。

（三）教師的科研信息素養(yǎng)還有待加強(qiáng)。同一般的教師相比鉴未，高校的教師更加需要具備信息素養(yǎng)來促進(jìn)自身的科學(xué)研究和日常教學(xué)工作枢冤。但是，現(xiàn)階段的高校教師的信息素養(yǎng)的具備情況還有待提升铜秆。很多高校教師不能夠真正的駕馭信息并采取適當(dāng)?shù)耐緩秸覍た蒲薪虒W(xué)的資料淹真。少部分善于使用檢索系統(tǒng)的，也僅僅是進(jìn)行基礎(chǔ)的檢索和查找连茧。

三核蘸、高校教育信息化程度與教師信息素養(yǎng)之間的關(guān)系

實(shí)現(xiàn)高等教育的信息化就意味著在一定程度內(nèi)實(shí)現(xiàn)了我國教育的現(xiàn)代化。隨著世界對(duì)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用啸驯，高等教育信息化是教育發(fā)展的主要趨勢(shì)客扎。而高等教育要想實(shí)現(xiàn)信息化，其中的關(guān)鍵因素便是教師坯汤。因?yàn)榻處熓且磺薪虒W(xué)活動(dòng)開展的主體虐唠，在信息化的構(gòu)建過程中，硬件平臺(tái)的建設(shè)惰聂，教學(xué)環(huán)境的塑造以及培養(yǎng)人才疆偿，進(jìn)行管理等都需要教師的參與，所以教師的信息素養(yǎng)關(guān)系到我國高校信息化程度的建設(shè)搓幌。

四杆故、高校對(duì)教師信息素養(yǎng)的具體要求

（一）教育信息化促使高校教師更新教育觀念。教育實(shí)現(xiàn)信息化并不僅僅是單純的引入信息技術(shù)溉愁，而是使自身的教育觀念跟隨現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境發(fā)生轉(zhuǎn)變处铛。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教育觀念在過去的時(shí)代可能適合，但是放至今天便會(huì)凸顯出滯后性拐揭，成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育的阻礙撤蟆。時(shí)代的發(fā)展腳步要求我們要具有現(xiàn)代化的意識(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)媒體以及光盤等進(jìn)行教學(xué)堂污。試想一下家肯，如果教師不進(jìn)行觀念的更新，固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式盟猖，不僅容易被淘汰讨衣，更重要的是實(shí)際的教學(xué)工作將會(huì)受到影響换棚，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收。

（二）教育信息化促使高校教師教學(xué)技能的提高反镇。推行信息化教育的過程中教師應(yīng)當(dāng)走在前沿的位置固蚤，這樣才能夠了解整個(gè)行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，最終應(yīng)用于教學(xué)以及科研活動(dòng)當(dāng)中歹茶。教師不僅要有良好的信息素質(zhì)夕玩，掌握這一門現(xiàn)代化的教學(xué)工具，還需要具備教學(xué)以及科研的能力辆亏，實(shí)現(xiàn)二者之間的融合风秤，使教學(xué)技能得到提高。

五扮叨、教育信息化背景下提高教師信息素養(yǎng)的策略

（一）轉(zhuǎn)變觀念缤弦，提高認(rèn)知。在教育信息化的大背景之下彻磁，教師必須要做到以下兩點(diǎn)：其一碍沐，由內(nèi)而外的樹立起新的教學(xué)理念，突破傳統(tǒng)教學(xué)思維的限制衷蜓。將學(xué)生作為教學(xué)的中心累提，利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式磁浇。其二斋陪，提升對(duì)信息素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。因?yàn)樘嵘處煹男畔⑺仞B(yǎng)不僅是時(shí)代進(jìn)步的需求置吓，更是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必備要素无虚。信息技術(shù)為人們的生活帶來了翻天覆地的變化，教師只有認(rèn)識(shí)到它的重要性才能夠從根本上駕馭它衍锚。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)友题，夯實(shí)基礎(chǔ)。在信息發(fā)達(dá)的當(dāng)代戴质，教師要不間斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)才能夠滿足教學(xué)工作的需求度宦。當(dāng)然，教師的信息素養(yǎng)的提升也需要依賴于專業(yè)的信息技術(shù)培訓(xùn)工作告匠。在進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候需要積極的引導(dǎo)教師參加戈抄，培訓(xùn)的內(nèi)容除了基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識(shí)外還要包括技能培訓(xùn)以及教學(xué)設(shè)計(jì)能力方面的培訓(xùn)。另外后专，培訓(xùn)還需要堅(jiān)持實(shí)用性划鸽、層次性、差異性的原則行贪。

（三）注重教學(xué)實(shí)踐漾稀，培養(yǎng)應(yīng)用能力。實(shí)踐能夠從根本上提升教師的信息素養(yǎng)建瘫，也只有將信息技能運(yùn)用于實(shí)踐中崭捍，才能體現(xiàn)出其對(duì)于開展教育活動(dòng)所起到的積極作用。在實(shí)踐的過程中要強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力的培養(yǎng)啰脚，注意使信息技術(shù)同專業(yè)的課程之間進(jìn)行整合殷蛇，充分的利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)、管理的活動(dòng)橄浓，較為常見的是利用Excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績(jī)或者信息粒梦，建立班級(jí)的溝通交流平臺(tái)等。

教師的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)關(guān)系到現(xiàn)代化教育體系的建立荸实，也關(guān)系到教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)高效化匀们、科學(xué)化的目標(biāo)，因此准给，必須從根本上提升教師在該領(lǐng)域內(nèi)的技能泄朴。另一方面還需要明確的是，技能的提升不是一蹴而就的露氮，它需要教師持續(xù)性的努力祖灰，需要學(xué)校、學(xué)生的積極配合畔规，所以局扶，在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師要注意轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念叁扫，加強(qiáng)信息技能的培訓(xùn)三妈，將信息素養(yǎng)運(yùn)用于實(shí)踐中。