四月相逢 磨礪前行

--2019洛陽小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀選手微型課和說課活動心得

伊川縣呂店鎮(zhèn)思賢交通希望小學? 袁曉娟

? ? ? 細雨綿綿说榆，洛陽牡丹盛開。2019年4月26日串慰，由洛陽市教研室組織的全市小學數(shù)學學科優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀選手微型課和說課展示活動在美麗的北京第二實驗小學洛陽分校舉行唱蒸，我有幸參加了這次觀摩活動。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學中生命的對話油宜，真可謂“八仙過海慎冤，各顯神通”。身于會場中蚁堤，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里披诗，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握剥槐，體會著他們對學生的密切關(guān)注宪摧。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念几于，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：?

1、我深刻地感受到了小學數(shù)學源于生活朽砰，體現(xiàn)于生活喉刘。教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調(diào)整學習的方向造锅，是關(guān)鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者推沸。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材鬓催，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。如澗西區(qū)東升第二小學的王燦峰老師講《搭配》用圖片出示早餐倍靡，讓學生找出其中的數(shù)學信息课舍，然后根據(jù)這些信息，說出有幾種搭配并解答筝尾。這些都是與生活貼近的知識，學生聽起來親近站辉，求知欲教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺损姜，調(diào)整學習的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者汰蓉。在課堂學習中棒卷，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材娇跟。如澗西區(qū)東升第二小學的王燦峰老師講《搭配》用圖片出示早餐，讓學生找出其中的數(shù)學信息盹沈，然后根據(jù)這些信息吃谣，說出有幾種搭配并解答。這些都是與生活貼近的知識岗憋，學生聽起來親近，求知欲就強关串，要突破的愿望就強，做起題來積極性高吧碾，也體現(xiàn)出教學面向?qū)W生墓卦，面向生活，反映現(xiàn)實生活落剪，而這些正是學生日常生活中經(jīng)常見到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著呢堰，看得見脑又，易于接受，從而激發(fā)了學生內(nèi)在的認知要求，變“要我學”為“我要學”衔憨。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)哮笆，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化「ＧΓ”? ?

2项阴、在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育略荡，教師能放手讓學生自己動手操作歉胶，自主探究解決問題的方法。在課上通今，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導肛根，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體漏策，學生是數(shù)學學習的主人哟玷，教師是數(shù)學學習的組織者一也、引導者和合作者”的教學理念。比如：洛龍區(qū)龍騰小學孫勝利老師講《圓柱的體積》時椰苟，教師憑借個人扎實的教學基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導學 生谦絮。

3洁仗、在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育叫胖，教師能放手讓學生自己動手操作她奥，自主探究解決問題的方法。在課上哩俭，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體砸捏，學生是數(shù)學學習的主人讳苦，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念膝藕。比如：洛龍區(qū)龍騰小學孫勝利老師講《圓柱的體積》時咐扭，教師憑借個人扎實的教學基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂滑废，引導學生在分一分袜爪、拼一拼、想一想等數(shù)學活動中“直觀感知俺陋、主動參與昙篙、探索實踐、自主建構(gòu)苔可，使學生在自主探究、自我感悟中輕松地學會了知識映屋。再如同蜻，洛龍區(qū)第二實驗小學王世琦老師講《和的奇偶性》，讓學生自己探究乙濒，猜想卵蛉，驗證等方法得出規(guī)律。另外傻丝，執(zhí)教者的語言精練、豐富亏掀，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習泛释。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用间影，引導學生自主學習茄茁、合作交流的教學模式巩割，讓人人學有價值的數(shù)學付燥，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念闻丑。以小組合作的方式勋颖，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。?

? 4怪得、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中蚕断，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價入挣，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等葛假。這些看似微不足道的評價語言滋恬，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響带斑。

? 5勋拟、注重“板書”的設計與書寫。多年來敢靡，由于多媒體課件的閃亮登場啸胧，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落墓毒，悄然隱退了亲怠。殊不知，課件是不能完全代替板書的团秽，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性习勤，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然图毕、提綱挈領的板書設計呢？板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映囤官。這次優(yōu)質(zhì)課蛤虐，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整刑顺，排列有序饲常；并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等贯城∨Γ總之，“板書”又重新回到了自己的位置踩晶，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用枕磁。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯(lián)系巧妙連接茸苇，使本節(jié)知識清楚明了。

? 6学密、這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛彤守，激發(fā)學習興趣哭靖。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受筝蚕。

? ? ? 總之在這次優(yōu)質(zhì)課評比中铺坞，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇宾濒、好動绘梦、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點卸奉，啟迪他們積極思考榄棵，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索疹鳄、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)瘪弓，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識袱饭，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。?

? ? ? 每堂課細細的聽下來后懦趋，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備决左，所以每堂課都有很多閃光的亮點供我們參考、學習惑芭、借鑒继找。我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中幻锁，來逐步的提高和完善自己的課堂教學边臼。

? ? ? 通過本次學習，使我深刻地認識到做為一名教師岭接，要精心設計課堂臼予，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生窄锅，使它成為學生學習知識展示自我的平臺缰雇。此次聽課收獲很大，受益匪淺盯串，不僅讓我領略到了各位教師的教學風采戒良，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中几缭，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習在今后的教學工作中我一定要努力探究年栓，找出教育教學方面的差距某抓，向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊否副，學海無涯备禀，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志赋续，以更加飽滿的熱情另患，全身心投入到教學中。此次聽課收獲很大鸦列，受益匪淺为严，不僅讓我領略到了各位教師的教學風采肺稀，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中夕吻，我會努力上好每一節(jié)課繁仁，向身邊的優(yōu)秀教師學習在今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距黄虱，向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊晤揣，學海無涯，在以后的教學中钠四，以更加昂揚的斗志跪楞，以更加飽滿的熱情，全身心投入到教學中缕碎。