? ? ? 今天跟隨王老師就如何落實核心素養(yǎng)進行差不多兩個小時的學(xué)習(xí)唁奢，收獲頗豐积暖，理念由一個個具體的部編教材文章講解依托而出乎婿。兩個小時的講座緊緊圍繞語文核心素養(yǎng)"隱在哪里"與"顯在哪里"進行今阳。
? ? ? ? 語文核心素養(yǎng)"隱在哪里"：單元導(dǎo)語饥臂、選文系統(tǒng)逊躁、課后練習(xí)、語文園地隅熙。語文核心素養(yǎng)就藏在這四個領(lǐng)域稽煤。首先單元導(dǎo)語的解讀，單元導(dǎo)語包括兩部分：內(nèi)容主題囚戚、語文要素 酵熙，兩方面的整合。王老師就三年級上冊第一單元進行實際操作解析驰坊。
? ? ? 語文老師需要有發(fā)現(xiàn)語文素養(yǎng)的慧眼匾二，要練就這樣一雙火眼金睛。聽取王老師這樣的講解，分析察藐，課文皮璧，課后題原來有這么多可以聯(lián)系與挖掘的東西，在一個整體的系統(tǒng)上分飞，但是結(jié)合自身我將很多內(nèi)容格列開來悴务。
? ? ? ? 從語文核心要素出發(fā)研讀課后習(xí)題。就一年級下冊《小蝌蚪找媽媽》一課進行分析譬猫。本課語文核心素養(yǎng)：講故事讯檐，那么這一素養(yǎng)如何落實它是有條件的，第一學(xué)生必須能正確染服、流利地朗讀課文别洪；第二要按圖片順序講一講故事；第三要講出不同角色的口吻肌索；第四盡量用上準確的動詞蕉拢。
? ? ? "顯在策略"歸納四個方面：第一一課一得；第二得不離境诚亚；第三三位一得晕换；第四得得相連。一課一得就是要確立一個核心目標站宗，指向核心素養(yǎng)闸准。三上《總也倒不了的老屋》本課就落實在預(yù)測和猜想上哦，那么如何落實需要三部實施梢灭，為什么要邊閱讀邊猜想夷家、邊閱讀邊猜想什么、怎樣邊閱讀邊猜想敏释。
? ? 今天的學(xué)習(xí)王老師例舉很多事例 淺顯易懂库快，很受啟發(fā)，在語文教學(xué)重真的需要我們具備慧眼钥顽，進行整合义屏。
