課堂教學(xué)導(dǎo)入新課叮阅，是一節(jié)課導(dǎo)言望侈、開端，是彈奏教學(xué)“樂章”的前奏傀蚌，是把學(xué)生課間散漫的心思“引”回課堂的藝術(shù)基显，是激起學(xué)生求知欲望的開端，是師生產(chǎn)生情感共鳴的第一音符……

23號上午善炫，魏宏聚教授用一上午的時間分享課前導(dǎo)入的設(shè)計原理撩幽、常用的幾種方法，在課堂中經(jīng)常出現(xiàn)的問題等進(jìn)行了詳細(xì)的講解箩艺。每個小結(jié)論的得出魏教授就用大量鮮活的課例片段來分析窜醉，從一句話，一個詞語舅桩，幾秒十幾秒的視頻反復(fù)播放酱虎，讓老師們親身感受，現(xiàn)場分析擂涛，可謂細(xì)致入微读串。以下是對本部分內(nèi)容筆記的整理。

一撒妈、導(dǎo)入的設(shè)計原理

導(dǎo)入設(shè)計是有效教學(xué)的必要環(huán)節(jié)恢暖，它擔(dān)負(fù)著營造氛圍，激發(fā)興趣狰右，吸引注意力杰捂，引出新知的重任。導(dǎo)入設(shè)計的一般教學(xué)功能如下：1.定向激發(fā)興趣棋蚌，吸引注意力嫁佳。2.引出新知。

二谷暮、經(jīng)過三個案例驗證的數(shù)學(xué)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)的原則

（一）創(chuàng)設(shè)問題情境（導(dǎo)入情境）蒿往，定向激發(fā)興趣，吸引注意力湿弦，選材要求：

1.選材具有趣味性（與生活相結(jié)合）瓤漏，與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)，有意義

2.選材與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合或

2.選材應(yīng)包含有數(shù)學(xué)模型颊埃，并基于目標(biāo)制造認(rèn)知沖突（選材與教學(xué)目標(biāo)結(jié)合蔬充。）

（二）導(dǎo)入的過程與功能的實(shí)現(xiàn)

1.提煉出與新知相關(guān)的要素導(dǎo)入新課。

2.制造并提煉出認(rèn)知沖突進(jìn)入新課班利。

（三）導(dǎo)入厚重

1.沖突回應(yīng)或?qū)胨夭牡脑俅卫谩?/p>

2.初步揭示或達(dá)成目標(biāo)饥漫，給人以厚重感。

三肥败、導(dǎo)入問題設(shè)計注意事項

導(dǎo)入趾浅，有時是帶著問題愕提，看素材，有時是看素材后問題皿哨，問題設(shè)計要遵循：

問題要具體浅侨，指向新知。

問題要具體证膨，指向目標(biāo)（本質(zhì)上也是新知）如输。

四、導(dǎo)入的其他幾種形式

（一）多素材導(dǎo)入央勒。

規(guī)律：簡潔激趣不见。如果是多個類似素材，其功能不能重復(fù)崔步，應(yīng)逐漸加深稳吮，層層遞進(jìn)。如鴿巢問題的導(dǎo)入用了三個素材：1.瑪雅人的預(yù)言（鴿巢問題就是不確定中的確定性）2.默想三個人的名字井濒，肯定有兩個人是同性別的灶似。3.五張撲克牌，肯定有兩張是同花色的瑞你。

這三個素材之間有何聯(lián)系酪惭，素材體現(xiàn)出何特點(diǎn)：三個素材本質(zhì)上都包含子今天的數(shù)學(xué)模型，第一個預(yù)言沒有完全包含數(shù)學(xué)模型者甲，但其主要目的在于激發(fā)興趣春感，后兩個素材一方面有趣，另一方面虏缸，包含了本節(jié)課的數(shù)學(xué)模型鲫懒，實(shí)現(xiàn)了什么功能或教學(xué)目的：1.定向激發(fā)興趣。選材有趣味性刽辙，符合學(xué)生認(rèn)知水平刀疙、故事有意義，并且素材中包含了數(shù)學(xué)模型扫倡。2.引出新知。

（二）直接導(dǎo)入

直接導(dǎo)入是語文學(xué)科特有的導(dǎo)入方式竟纳，它不需要學(xué)生配合撵溃，教師以有沖擊力的語言直接描述新知，進(jìn)入新課锥累。直接導(dǎo)入設(shè)計三個特點(diǎn)：

1.語言有沖擊力（激趣缘挑、吸引注意力）。

2.不需要學(xué)生配合桶略，教師唱獨(dú)角戲（簡潔）语淘。

3.語言描述的是新知內(nèi)容诲宇。

該導(dǎo)入實(shí)現(xiàn)了導(dǎo)入的基本功能：

1.激發(fā)興趣，吸引注意力惶翻。

2.順利引出新知姑蓝。

（三）第二課時（復(fù)習(xí)課）的導(dǎo)入

復(fù)習(xí)檢測內(nèi)容要與本節(jié)課相關(guān)的關(guān)鍵知識，進(jìn)而引出新知或復(fù)習(xí)內(nèi)容吕粗。

最后魏教授總結(jié)了成功的導(dǎo)入的原則：成功的關(guān)鍵是趣味的程度纺荧、困惑的巧妙程度、達(dá)成目標(biāo)與否颅筋。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)宙暇，而在于激勵、喚醒议泵、鼓舞學(xué)生占贫。上課伊始，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備難免不充分先口，師生之間難免有一定的心理距離型奥。所以，教師就一定要講究課堂教學(xué)導(dǎo)入的藝術(shù)來激勵池充、喚醒桩引、鼓舞學(xué)生的情緒。新穎別致的高超導(dǎo)課藝術(shù)收夸，必然會先入為主坑匠，先聲奪人，對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力卧惜，使學(xué)生欲罷不能厘灼、不得不聽，整個教學(xué)氣氛立即活躍起來咽瓷，教學(xué)也就容易進(jìn)入最佳境界设凹。

高超的導(dǎo)課藝術(shù)是一種創(chuàng)造，是教師智慧的結(jié)晶茅姜。課堂導(dǎo)入是每位教師的基本功闪朱，也是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，其意義不容忽視钻洒。因為好的課堂導(dǎo)入奋姿，如同磁鐵一樣深深地吸引學(xué)生的注意力；如同橋梁素标，將舊課和新課有機(jī)聯(lián)系称诗；如同路標(biāo)，引導(dǎo)著學(xué)生的思維和方向头遭。成功的課堂導(dǎo)入寓免，會使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境癣诱，更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和欲望，激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)袜香，起到事半功倍的效果撕予。尤其是對于數(shù)學(xué)課而言，好的課堂導(dǎo)入會使學(xué)生認(rèn)真探究困鸥、細(xì)心體驗嗅蔬、合作交流、學(xué)以致用疾就，也可以增強(qiáng)教師的自信心澜术，使教師在課堂教學(xué)一開始就獲得一種難得的成就感，整堂課熱情洋溢猬腰，師生積極互動鸟废，為整堂課打好基礎(chǔ)，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果姑荷。魏教授分享了很多數(shù)學(xué)課的例子盒延，像鴿巢問題，分?jǐn)?shù)的意義等鼠冕，這些課都是五六年級的內(nèi)容添寺，自己在平時備課時對導(dǎo)入的設(shè)計僅僅是根據(jù)個人經(jīng)驗來設(shè)計的并沒有考慮那么多。聽了魏教授的課真是印證了一句話:教育無小事懈费，事事皆育人计露。在以后的備課中要遵循導(dǎo)入的設(shè)計原理，根據(jù)課程的內(nèi)容合理設(shè)計一節(jié)課的導(dǎo)入憎乙，讓導(dǎo)入成為一節(jié)高質(zhì)量課的開始票罐。