【姓名】陸軍全
【學(xué)邪┕簦】岑溪市歸義鎮(zhèn)永和中心小學(xué)
【學(xué)科】語文
【學(xué)段】小學(xué)中年級
【報(bào)名的分科教室】小學(xué)文科
《暮江吟》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題暮江吟?課型講讀課文?授課
時(shí)間
1課時(shí)?
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“暮懂牧、瑟饶碘、緣”等7個(gè)生字篡帕，會寫“暮席函、吟滨嘱、題”等12個(gè)字射沟。
2.理解詩句的意思，了解詩所描寫的景色恨憎，有感情地朗讀蕊退。
教學(xué)重點(diǎn)
?1.借助以前學(xué)過的讀詩方法，理解詩句的意思憔恳，體會詩人的心境瓤荔。
2.引導(dǎo)學(xué)生把握好朗讀的節(jié)奏，掌握抑揚(yáng)頓挫钥组。
教學(xué)難點(diǎn)
1.理解景物描寫與表情達(dá)意的關(guān)系输硝。
教具準(zhǔn)備
課件
一、激趣導(dǎo)入程梦，揭示課題点把。
1.播放愛米云《暮江吟》原詩課件朗讀，并配以圖片屿附，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面內(nèi)容郎逃。
播放朗讀音頻，學(xué)生聽古詩拿撩，初步進(jìn)入古詩的意境衣厘。【設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀压恒，讓學(xué)生感受古詩的語言美影暴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣√胶眨】
2.教師板書“暮江吟”三字型宙，引導(dǎo)學(xué)生理解詩題。
在學(xué)習(xí)在這首詩之前伦吠，我們先來了解一下詩人妆兑。
3.（出示課件——白居易照片魂拦、生平簡介）
【了解詩人的終生成就】
新課教學(xué)
二、初讀詩文搁嗓，整體感知
1..學(xué)生自由朗讀芯勘，小組交流。課件出示閱讀交流的要求腺逛。
（1）讀準(zhǔn)字音荷愕，識記生字。
（2）圈出不理解的詞語棍矛，小組交流安疗。
2.教師檢查學(xué)生交流的情況。
（1）課件出示詞語够委，指名學(xué)生認(rèn)讀荐类，教師相機(jī)糾正，引導(dǎo)學(xué)生識記生字茁帽∮窆蓿【采用愛米課堂資源預(yù)習(xí)自測的內(nèi)容，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況脐雪，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況】
會寫的字：暮(mù) ? 吟(yín)唱 ? ? 會認(rèn)的字：瑟(sè) 瑟(sè)
（2）播放生字書寫視頻厌小，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生字在田字格中的位置以及書寫筆順。
【設(shè)計(jì)意圖：借助愛米云引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字战秋，書寫，掃除學(xué)習(xí)詩文中的障礙讨韭≈牛】
（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，教師巡視透硝，注意個(gè)別指導(dǎo)狰闪。
（4）教師示范朗讀，學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)濒生，并給詩歌劃分節(jié)奏埋泵。
再朗讀古詩時(shí)不僅要讀準(zhǔn)字音，有感情罪治，還應(yīng)有節(jié)奏丽声，我們根據(jù)畫好停頓有感情地朗讀這首詩。
（生有節(jié)奏地朗讀古詩）
三觉义、讀詩文雁社，探究詩意
1.師：詩人白居易離開京城，到杭州任職的途中晒骇，心情非常地愉快霉撵，寫下這首詩磺浙，通過課前的預(yù)習(xí)，誰來說說題目的意思徒坡？（指名說題目的意思）
2.師：到底詩人吟了什么詩撕氧，我們來聽聽看。（生聽課件中范讀）
3.師：現(xiàn)在請同學(xué)自由朗讀這首詩喇完，通過圖文結(jié)合或聯(lián)系上下文理解詩中的字呵曹、詞，不懂的字用“△”標(biāo)出何暮。
（生自由朗讀學(xué)習(xí)古詩）
4.交流學(xué)習(xí)一奄喂、二兩句。（課件出示）【借助愛米云課件“殘陽”“鋪”“瑟瑟”事物描寫直觀形象】
在這兩行詩中海洼，有什么不懂的字詞可提出來跨新。
（師生共同解答“殘陽”“鋪”“瑟瑟”等字。）
試著用自己的話說說這兩句詩的意思坏逢。
（指名說詩句的意思）
5.指導(dǎo)朗讀一域帐、二兩句∈钦【借助愛米云朗讀朗讀肖揣，更好掌握古詩朗讀，讀出詩歌的情感】
過渡語：下因?yàn)榻叞淼木吧侨绱宋烁∪耄恢挥X已到夜晚龙优。
6.指導(dǎo)學(xué)習(xí)三、四兩句事秀。（課件出示）
這兩句描寫了江邊的哪些景色彤断？
詩人用了什么方法來描寫露水和月亮？（板書：露水 ?月亮）
把什么比作什么易迹，又把什么比作什么宰衙。
詩人抓住了景物的特點(diǎn)，連用了兩個(gè)比喻描寫了江邊夜晚迷人的景色睹欲，詩中還用哪個(gè)詞來形容供炼？（可憐）
可憐是什么意思？（可愛）（板書：景色美麗）
7.指導(dǎo)朗讀三窘疮、四兩句袋哼。【借助愛米云朗讀朗讀考余，更好掌握朗讀古詩讀出詩歌的情感先嬉，】
8.指導(dǎo)朗讀朗讀整首詩〕蹋【應(yīng)用愛米云思維導(dǎo)圖疫蔓，設(shè)計(jì)意圖：有序的問題引導(dǎo)含懊，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的進(jìn)入詩中，逐層深入地積累知識衅胀〔砬牵】
四、配樂朗讀滚躯，升華情感
1.指導(dǎo)利用愛米云課件配樂朗讀雏门。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在音樂中體驗(yàn)詩的意境掸掏，并鍛煉學(xué)生的鑒賞能力茁影。】
師：詩人白居易離開京城到杭州任職丧凤，這一路上他的心情愉快募闲，被江邊這紅霞滿天，彎月東升愿待，露水晶瑩的美景所陶醉了浩螺，下面我們隨著音樂也來細(xì)細(xì)地品詩一番。
（生配樂朗讀）
2.談感受仍侥。
師：如果此時(shí)你就是詩人要出，來到這深秋傍晚的江邊，領(lǐng)略到這安靜的农渊、優(yōu)美的景色患蹂，你有什么感受？
（指名說感受）
五腿时、拓展延伸况脆，積累語言。（課件出示）
你能在理解詩意的基礎(chǔ)上做一首新詩批糟，或畫一兩幅簡筆畫嗎？兩樣選擇一個(gè)來完成看铆。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的展示徽鼎，提升對課文的理解〉耄】
六否淤、板書
內(nèi)容
《暮江吟》
?白居易
露水 ?月亮 ?景色美麗
課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】
一、在加點(diǎn)字的正確讀音后畫“√”棠隐。
日暮（?mǔ???mù）???瑟瑟?（sè????bì） ?投降（xiáng ?jiàng）
二石抡、辨字組詞。
幕（?????）????吟（?????）?????峰（?????）????
暮（?????）????拎（?????）?????鋒（?????）?????
三助泽、理解詩句啰扛。
可憐九月初三夜嚎京，露似真珠月似弓。
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