? ? ? ? 本節(jié)課在展示了耳的結(jié)構(gòu)示意圖之后，通過自主閱讀教材以及討論的方式讓學(xué)生推測(cè)耳部分的功能尝苇，以及它們?cè)趲椭覀兟牭铰曇舻倪^程中起到的作用荣瑟。在充分暴露學(xué)生前概念后，采用講解與視頻結(jié)合的方式耳郭逃糟、耳道、鼓膜蓬豁、聽小骨绰咽、耳蝸的作用。
隨后開展小組實(shí)驗(yàn)“了解耳郭的作用”和“觀察并比較鼓膜的振動(dòng)”地粪。
這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)取募，對(duì)于學(xué)生來說講清楚實(shí)驗(yàn)規(guī)則以后，操作相對(duì)比較簡(jiǎn)單蟆技。
關(guān)于耳郭的作用實(shí)驗(yàn)玩敏，采用的是A4紙卷成的喇叭狀紙筒，然后老師播放音頻质礼，讓學(xué)生感受用和不用紙喇叭的區(qū)別旺聚。許多學(xué)生反應(yīng)用與不用好像沒有很明顯的區(qū)別，導(dǎo)致學(xué)生并未明顯的感受的耳郭的區(qū)別眶蕉。關(guān)于此實(shí)驗(yàn)猜測(cè)可能由于A4紙卷成的喇叭較小砰粹，因此并未有很明顯的體驗(yàn)到不同。后續(xù)造挽，打算可以用一張稍大的紙張做一個(gè)紙喇叭碱璃，再嘗試看是否對(duì)聲音的感知是否有明顯的區(qū)別。
