「RIA學(xué)習(xí)力」便簽輸出第5期《終身成長》第2天
拆頁二：來自《第一章 思維模式》P13 塑造你的思維模式
你屬于哪種思維模式?回答以下關(guān)于智力的問題聘鳞，閱讀每條并判斷同意與否额港。
1.你的智力屬于你比較基本的特質(zhì)铺峭，很難做出很大改變笼才。
2.你可以學(xué)習(xí)新事物杠输，但你的智力水平是無法改變的鸿秆。
3.無論你的智力水平怎么樣牡拇，你總是可以大幅改變它。
4.你什么時候都可以對你的智力水平做出根本性的改變孵运。
問題1和2屬于固定型思維模式秦陋，3和4則反映出成長型思維模式。你更同意哪種思維模式呢?你可以是兩種思維模式的混合治笨，但是大部分人都傾向于其中一種驳概。
對其他能力的看法也是一樣。你可以把“智力”換成“藝術(shù)天賦”“體能”和“商業(yè)技巧”來試一試旷赖。
這不僅關(guān)乎你的能力顺又，你的個人特質(zhì)也是一樣。請看以下這些關(guān)于個性和特點的陳述等孵，判斷你是基本同意還是基本不同意稚照。
1.你是某一種類型的人，基本沒有什么可以改變這一點俯萌。
2.無論你是哪一種人果录，你總是可以從根本上改變既定類型。
3.你可以換一種方式做事咐熙，但決定你身份的最重要的特質(zhì)并不會真正改變
4.你總是可以改變決定你身份的基本特質(zhì)弱恒。
這里面，1和3是固定型思維模式棋恼，2和4反映出成長型思維模式返弹。你更同意哪一項?
這和你之前關(guān)于智力方面的答案有區(qū)別嗎?有锈玉。涉及你智力時，你的“智力思維模式”開始起作用义起；涉及你的個人能力時你的“個性思維模式”就開始運作了----個人能力指你的獨立拉背。
個性如何，合作能力如何默终，社交能力如何椅棺，或者是否有愛心。固定型思維模式讓你更關(guān)心別人如何看待你穷蛹；而成長型思維模式讓你更關(guān)心你能否提高自己。
「A1昼汗，激活經(jīng)驗」 你更傾向于哪一種思維模式
請回答上述兩組題目肴熏，看看你更傾向于哪一種思維模式。并說說和你在此之前對自己的判斷有什么不同顷窒。
1蛙吏、關(guān)于“智力思維模式”問題的回答：選擇哪個答案，取決于如何對“智力”下定義鞋吉。因此鸦做，我百度了一下：智力是指生物一般性的精神能力。指人認識谓着、理解客觀事物并運用知識泼诱、經(jīng)驗?zāi)芙鉀Q問題的能力，包括記憶赊锚、觀察治筒、想象、思考舷蒲、 判斷耸袜。從這個定義我們可以知道，智力是一個綜合能力牲平，而我們通常對“智力”的理解是做過「加權(quán)」處理的堤框，認為只有數(shù)學(xué)、物理纵柿、藝術(shù)這些方面好的蜈抓，智力才高，
從這個觀點出發(fā)昂儒，我的答案是3和4资昧。“智力”是一個絕對值荆忍，只要方法得當(dāng)格带，經(jīng)過刻意訓(xùn)練撤缴，確實可以得到提高。換成我們平常認為跟天賦關(guān)聯(lián)度比較高的“藝術(shù)天賦”叽唱、“體能”也是一樣的屈呕。可能有人會質(zhì)疑：照這么說棺亭，誰都能成朗朗或劉翔虎眨？不是的，我們的比較對象始終只有自己镶摘，改變與提高都是相對自己而言的嗽桩。
2、關(guān)于“個人特質(zhì)思維模式”問題的回答：我的答案是2和4凄敢。無論哪一種人格類型分析碌冶，本質(zhì)都是統(tǒng)計學(xué)上的樣本歸納與概括，都是在貼標(biāo)簽涝缝，最大的弊端就是忽略了個體的差異性扑庞，也就是個體內(nèi)、外部環(huán)境的變化拒逮。
舉個栗子罐氨。一個孩子在原來的學(xué)校里性格內(nèi)向、沉默寡言滩援，父母給他轉(zhuǎn)了一個學(xué)校栅隐，孩子變得活潑好動、外向開朗起來了玩徊。原因可能是在原來的學(xué)校同學(xué)們排擠他约啊，他沒有歸屬感，而現(xiàn)在的學(xué)校他交到了幾個好朋友佣赖，有了歸屬感恰矩。由此可見，個性的形成與改變都是由內(nèi)憎蛤、外部環(huán)境塑造的外傅，是一個變量。
3俩檬、跟自己之前的判斷有什么不同：從我聽說“成長型思維”起萎胰，我就非常認同它，后來又讀了《成長型思維》棚辽、《終身成長》這兩本書技竟，還拆過2個里面的片段，強化了自己的行動和實踐屈藐。對于現(xiàn)階段的我來說榔组，跟自己之前的判斷是一致的熙尉。
「A2，規(guī)劃運用」 刻意記錄你的思維模式轉(zhuǎn)變的瞬間
1）現(xiàn)在搓扯，請把你自己放在固定思維模式中检痰，開年上班第一天得知自己今年沒有獲得加薪，此時你感覺到自己的能力受到了挑戰(zhàn)锨推。你會怎樣想铅歼？你會怎么做呢？
2）再來换可，把你自己放在成長型思維模式中椎椰，同樣開年上班第一天你得知自己沒有獲得加薪，此時你會怎樣想沾鳄？你會怎么做呢慨飘？
3）兩者對比思考后，哪一種思維模式對你更容易呢洞渔？兩種思維模式常常會出現(xiàn)相互的轉(zhuǎn)化套媚，當(dāng)從固定型思維模式到成長型思維模式時缚态，我們將不再有類似“你的能力板上釘釘磁椒、一成不變”等想法，而這一瞬間如何變化的玫芦，對我們非常重要浆熔，請做一個計劃，刻意記錄那些從固定思維模式轉(zhuǎn)化為成長思維模式的瞬間桥帆，這些恍然大悟的瞬間可以很好的幫助我們認識到固定思維模式医增，有意識的讓成長型思維模式更容易顯現(xiàn)。
答：1老虫、開年上班第一天得知自己沒有獲得加薪叶骨，固定型思維會認為：“老娘工作辛辛苦苦，勤勤懇懇祈匙，憑什么不給我加薪忽刽？這付出與回報一點都不成正比，我得趁早換個工作夺欲，不在這拉磨了跪帝！“”
在找到下一個工作之前，我就當(dāng)一天和尚撞一天鐘些阅，混著伞剑。
2、把自己放在成長型思維中市埋，我的思考是：（1）老板沒給我加薪黎泣，是不是我某個重要方面的能力或表現(xiàn)不好恕刘，我自己意識不到的；（2）加薪結(jié)果已經(jīng)板上釘釘聘裁，不可以改變了嗎雪营？如果我認為自己值得，我可以做些什么讓老板知道我的價值呢衡便？
如果出于第一種情況献起，我會誠心的請老板反饋給我，在以后的工作中加強镣陕；如果出于第二種思考谴餐，我會做一個個人業(yè)績的詳細報告，先發(fā)郵件給老板呆抑，開誠布公的申請加薪岂嗓。
我很喜歡一句話：“事雖小，不為不至鹊碍⊙嵫常”去嘗試，就可能有驚喜侈咕，不去做公罕，然并卵。
3耀销、對于現(xiàn)在的我來說：第二種思維模式已經(jīng)基本內(nèi)化了楼眷，對于發(fā)生的問題和挑戰(zhàn)，我會刻意的作思維轉(zhuǎn)換訓(xùn)練熊尉。不過罐柳，有時還是固定化思維的本能反應(yīng)占了上風(fēng)，我還需要不斷的去強化它狰住。
計劃：從今天起张吉，做一個“思維轉(zhuǎn)換”的21天 計劃，每天記錄一個思維轉(zhuǎn)換事件催植，做成對比列表肮蛹。
