打卡內(nèi)容一：薛瑞萍老師坑质，閱讀——為孩子的人生打上幸福的底色合武。我是如何開展班級閱讀的。
在一個文明的社會里涡扼，閱讀能力就是學(xué)習(xí)的能力稼跳、生存的能力、自我教育的能力吃沪，也是在世俗的喧囂和空虛中保持一份寧靜汤善、充實的能力——也就是獲得幸福的能力。因此閱讀應(yīng)該是貫穿于我們一生的票彪。
作為教育者红淡，我們深知閱讀是教育的關(guān)鍵所在，所以有人會說閱讀是長壽的安全帶降铸。因此閱讀習(xí)慣要從小培養(yǎng)在旱，我將小學(xué)閱讀分為三個階段：低段喚醒閱讀興趣，中段常識與書中內(nèi)容展開對話推掸，高段在閱讀基礎(chǔ)之上生發(fā)新的認(rèn)識和思考桶蝎。從一年級開始，早上已到校我就引導(dǎo)學(xué)生“入班即靜”谅畅，我和同學(xué)們共同利用早上到校時間登渣，制定了共讀1000本書的計劃，目標(biāo)達(dá)成的時候我們一起享用了美味的披薩铃彰，與此同時绍豁，我還邀請“閱讀媽媽進(jìn)課堂”芯咧，每日一繪本牙捉，哪位媽媽具體講了哪本書，孩子們?nèi)杂洃洩q新敬飒，說起來津津樂道邪铲。到了二年級，通過每周的漂流書无拗，孩子們愛上讀書的同時也增強(qiáng)了班集體文化認(rèn)同感带到。中段，橋梁書進(jìn)入同學(xué)們的視野英染，我們?nèi)噙M(jìn)行了共讀一本書的活動揽惹，從《長襪子皮皮》《夏洛的網(wǎng)》再到《時代廣場的蟋蟀》，大家通過繪制閱讀單四康、思維導(dǎo)圖和自制視頻搪搏，與讀者對話，與主人公對話闪金。漸漸地疯溺，我們的閱讀開始吸收家長的力量论颅，從校內(nèi)讀到校外，我將班級里住在同一社區(qū)的孩子們分為一個讀書小組囱嫩，每個讀書小組都有自己的logo文化恃疯，兩周至少開一次線下分享活動，小組宣傳委員負(fù)責(zé)將讀書小組文化墨闲、活動形式和活動內(nèi)容發(fā)布在班級公眾號上今妄，或者通過微視頻進(jìn)行微宣傳。讀書小組在互相比拼中鸳碧，逐步迭代升級蛙奖，從街心公園到各個咖啡廳，從坐著交流讀書感想再到課本劇精彩出演杆兵，家長和孩子們不斷推陳出新雁仲。無論是“進(jìn)班即靜”、千本書計劃還是讀書小組分享琐脏，孩子們都在書香浸潤中攒砖，逐步成長為善學(xué)會思、知行合一的小紳士日裙。除了班級里的閱讀開展吹艇，我也會將平時看到的《正面管教》《朗讀手冊》《孩子你的情緒我在乎》等適合家長的看的書籍推薦到班級群，通過班級微信群固定8點鐘的“微資訊”板塊將自己覺得有用的讀書感悟分享給家長昂拂。希望通過豐富的閱讀活動形式受神，讓孩子們愛上閱讀，為孩子們的人生打上幸福的底色格侯。
打卡內(nèi)容二：閱讀《中小學(xué)懲戒規(guī)則》收獲
首先鼻听，我們可以看到此項法律的頒布初衷是為了落實立德樹人的根本任務(wù)，也是為了保障和規(guī)范學(xué)校联四、教師依法履行教育教學(xué)和管理職責(zé)撑碴，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生健康成長朝墩、全面發(fā)展醉拓。它是為了讓懲戒有尺度，教育有溫度收苏。我想簡單談?wù)勎胰粘鯓邮褂脩徒湟诼保绻嗉壚锏暮⒆酉矚g說不文明用語，我會讓他跟著我寫5句文明用語鹿霸，并讓孩子思考用在不同的情境中排吴，找你的好朋友一起演一演。如果班級里的同學(xué)因為吵架打架杜跷，互相埋怨?fàn)巿?zhí)不下傍念，我除了幫助他們理清事情原委之外矫夷，還會讓他們試著寫對方10個優(yōu)點，并念給對方聽憋槐，溫暖的語言總是可以冰釋前嫌双藕，最后握手言和。我還會在班級設(shè)立正面管教中提到的“冷靜角”阳仔，一張小小的椅子忧陪，幾本書，幾個玩偶近范，當(dāng)孩子情緒激動時嘶摊，請他在冷靜角安靜片刻，解凍時間一到评矩，便可與老師好好聊聊剛剛的行為叶堆，我們知道，沒有錯誤的情緒斥杜，只有錯誤的行為表達(dá)方式虱颗。我也常常使用深圳紅綠燈作比喻強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性，規(guī)則是用來保護(hù)每一個人的蔗喂，所以希望大家能應(yīng)該自覺遵守班級班規(guī)忘渔、校紀(jì)校規(guī)、國家法律缰儿，如果一旦違背畦粮，那每個人都要為自己的行為付出代價的。
