2020年11月20日魁淳，星期五，“教師成長營”勤學善思的教師們如期迎來來每周一次的教育教學分享与倡、交流活動界逛。
教育教學分享、交流活動是“教師成長營”助推拔節(jié)成長的一種模式纺座，主要以線上分享方式為主息拜。分享的主題可以是作為班主任的班級管理方面，也可以是作為教師的教育教學方便，還可以是自己在工作中的一些感觸和困惑少欺。
活動分為“分享者分享”喳瓣、“連麥交流點評”、“心得打卡”三個部分赞别。通過這樣的活動幫助教師們提升表達能力畏陕、應變能力，促進教師們收集日常教學經(jīng)典案例仿滔，推動教師們構建切合實際的教育教學理念惠毁，督促教師們養(yǎng)成讀、寫崎页、思鞠绰、悟的良好習慣。為教師們的發(fā)展搭建一定的鍛煉平臺飒焦，達成相互學習蜈膨、共同成長的生命共同體。
本次分享者是來新店中心校的李正恒老師和膩腳中學的杞國珍老師牺荠。
首先做分享的是新店中心校李正恒老師翁巍，他分享的的主題是《班級管理故事與事故》。
李老師從以下三個方面分享了他身邊的教育故事和自己的一些看法：
第一休雌，一個故事
李老師以關愛為著手點灶壶，分享了他“答應”學生用手機的故事，通過一番良好的關愛和管理挑辆，該名學生有了很大的變化例朱，成為一名積極學習、努力奮進鱼蝉，并愿意為他“做事”的學生洒嗤。一句簡單的“有的時候我們的一句關心的話學生會感到很溫暖”，引出一個深刻的道理：
從簡單中找真理魁亦，從實踐中學方法渔隶，我們現(xiàn)在不優(yōu)秀，但明天或許我們會以我們?yōu)榘痢?br>
是啊洁奈，優(yōu)秀并非生來有之间唉，但如此勤學善思，歷經(jīng)一定的磨練利术，誰都可以成為一名優(yōu)秀者呈野。
第二，一種方法
“愛的”方法印叁、鼓勵被冒，但不是千篇一律军掂，有針對性地洞察并做好個性教育。
第三昨悼，一個事故
班級里的兩名女生“結婚”的怪事（大體描述略）蝗锥。這不僅是新人會遇到的棘手問題，在邊遠農村地區(qū)由于家庭教育的缺失率触，失學终议、早婚時有發(fā)生。我們盡可能地預防葱蝗，做好家長的引導工作穴张，其次要避免與家長的矛盾沖突。
最后垒玲，李老師向自己和新老師們鼓勵性寄語：
挫折不一定是壞事陆馁，而成功只是失敗的反思找颓。在教育的路上逆風前行合愈，一路你我相伴。仰天大笑進教室击狮，我輩豈是蓬蒿人佛析。
其次出場的是膩腳中學校的杞國珍老師，她分享的主題是《關注學生彪蓬，拾起教育希望》寸莫。
杞老師主要分享了“溝通是什么”、“溝通交流档冬、關注學生和求知欲的重要性”膘茎、“談教育教學實例啟示”和“對以后師生關系的展望”四塊內容。生動酷誓、形象地講述了她在課堂教學中由無效的說教轉變?yōu)槌浞株P注的教育教學真實過程披坏。
通過近兩個月的努力和“實踐”，進一步拉近了師生之間的關系盐数，逐步建構了一個和諧的課堂：課堂中的學生行為態(tài)度的變化中滿足孩子的求知欲棒拂；以鼓勵和關注促進學生學習。雨天中玫氢，在操場與學生及家長交談分別時帚屉，將傘給予他們而自己淋雨回教室的畫面，不僅感動了即將流失而回心轉意的學生漾峡，也感動了我們在座的各位攻旦。這就是教育，微妙中見真情生逸。
這就是她主題里說的：拾起教育希望牢屋。她并沒有泛指他人掰邢，而是通過“改變”拾起自己的那份教育希望。
據(jù)此良好的師生情感建構形勢伟阔，杞老師給自己提出了美好的師生關系展望：從關注學生辣之、加強溝通和讓課堂更有趣味幾個方面入手，希望在兩個月后能和更多的學生建立信任皱炉，能讓更多的孩子愛上語文課堂怀估。
是啊，就像分享后我們的私聊中她說的一樣：一味地說教合搅，不如去給予一點關注多搀。
我想，我更要祝福她能實現(xiàn)自己的這一目標灾部。有了這樣的教育心康铭，目標的實現(xiàn)哪怕長久，但過程也最具意義赌髓。
截止本期从藤，已經(jīng)有五位“新人”分享，他們的故事如此真锁蠕、他們的付出如此實夷野，這就是美好教育的本真。
組建“教師成長營”不是因為能給他們新教師帶來什么很快荣倾、很有用的東西悯搔。而是秉承陳述教育故事，促進自我教育故事的發(fā)生舌仍。教育一旦有了故事就會慢慢地幸福妒貌、完整。
一個人走得快铸豁，一群人走得遠灌曙；在這個每年代里，和什么人在一起很重要：與智者為伍推姻，與高人為伴平匈。
加油，走在對的路上的“孩子們”藏古！
