第一次正式使用麻吉星是上《太空攔截計(jì)劃》這一課肛响。本節(jié)課的主要活動有如下幾項(xiàng)：1.學(xué)生使用平板查找資料郭膛；2.學(xué)生交流；3學(xué)生實(shí)驗(yàn)星著；4.學(xué)生完成維恩圖學(xué)習(xí)單购笆。課堂上首先我使用了麻吉星的簽到，在三項(xiàng)活動中虚循，主要是借助麻吉星的計(jì)時(shí)功能對學(xué)生的課堂活動時(shí)間進(jìn)行規(guī)定同欠，達(dá)到讓學(xué)生能專注于課堂活動的目的样傍。由于當(dāng)時(shí)是第一次使用，所以對麻吉星的很多功能不是很熟悉铺遂。再之后的復(fù)盤中衫哥，發(fā)現(xiàn)很多可以改進(jìn)的地方：1.學(xué)生查找的資料可以用“拍照-展示”功能，這樣在分享的環(huán)節(jié)襟锐，其他學(xué)生也可以看到展示同學(xué)的資料展現(xiàn)情況撤逢，教師也可針對其對資料的整合篩選、表達(dá)中科學(xué)詞匯與數(shù)據(jù)的相關(guān)評價(jià)維度進(jìn)行點(diǎn)評粮坞；2.課堂上學(xué)生在分享交流時(shí)有在紙質(zhì)表格中針對不同維度進(jìn)行“評價(jià)”打分蚊荣，但最后忘記用麻吉星完成輸出總分的評價(jià)功能；3.在維恩圖環(huán)節(jié)莫杈，學(xué)生在解讀自己的答案時(shí)互例，也應(yīng)該用“拍照-展示”功能，可以選有代表性的兩組答案筝闹，讓學(xué)生先選擇自己支持的答案媳叨，再進(jìn)行小組交流，最后翻牌丁存，這樣能達(dá)到強(qiáng)化記憶的效果肩杈。后來在講評試卷的課堂中，有嘗試翻牌功能解寝，在跨學(xué)科展示課堂中扩然，也使用了“拍照-展示=評價(jià)”功能，學(xué)生參與度都非常高聋伦。
麻吉星反思之太空攔截計(jì)劃一課
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