? 品維教育思想下的品維發(fā)展型生命課堂旨在實(shí)現(xiàn)“雙深”，即深度育人卫键，深度學(xué)習(xí)傀履。
? ? 其實(shí)現(xiàn)路徑是“四重”。即重發(fā)現(xiàn)丶重思辨丶重創(chuàng)造和重幸福莉炉。
? ? 一是重發(fā)現(xiàn)钓账。重發(fā)現(xiàn)是指學(xué)生在玩中丶在生活中丶在實(shí)踐中丶在做中的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，或在創(chuàng)設(shè)的情境的學(xué)科學(xué)習(xí)中絮宁，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題梆暮，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題丶最終創(chuàng)造性解決問(wèn)題绍昂。（當(dāng)然課程是以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為主啦粹，學(xué)科學(xué)習(xí)為輔。）
? 二是重思辨窘游。重思辨指學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上唠椭，提出問(wèn)題丶多維假設(shè)丶求真證偽丶理性判斷丶反思提升丶遷移運(yùn)用等。
三是重創(chuàng)造忍饰。重創(chuàng)造是指學(xué)生在思辨的基礎(chǔ)上贪嫂，有智慧產(chǎn)品的終端輸出成果，或論文或制作或發(fā)明或創(chuàng)造或創(chuàng)造性方法在解決問(wèn)題中的體現(xiàn)等艾蓝。
四是重幸福撩荣。重幸福是指幸福感貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程始終铣揉。幸福是學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是落腳點(diǎn)餐曹。處于和諧丶民主丶平等｀安全的課堂文化氛圍中逛拱，學(xué)生的身心是幸福的；學(xué)生為自己的問(wèn)題而學(xué)台猴，追求是幸福的朽合；學(xué)習(xí)全身心投入，過(guò)程是幸福的饱狂；看到自己智慧的成果曹步，結(jié)果是幸福的。
? ? 總之休讳，課堂的目的就是兩個(gè)讲婚，一個(gè)是實(shí)現(xiàn)深度育人，最終指向會(huì)做人俊柔；另一個(gè)深度學(xué)習(xí)筹麸，最終指向做成事，這就是我的課堂主張雏婶。
