你會(huì)幫孩子寫作業(yè)嗎？
我會(huì)整份！特定的情況下铸史，幫孩子完成作業(yè)言询，我覺得利大于弊溜嗜。
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周四是小粽子最辛苦的一天工三。早上值日，要比平時(shí)提前十分鐘到學(xué)校讲冠；周四的課程是最繁重的瓜客，主課比較多，最后一節(jié)是瘋狂的體育課竿开；課后要加京劇社團(tuán)的學(xué)習(xí)谱仪，一般四點(diǎn)半之后才能放學(xué)，趕上比賽或演出前否彩，放學(xué)會(huì)再晚些疯攒；五點(diǎn)半要上繪畫興趣班，晚上七點(diǎn)多才能回到家胳搞；吃完晚飯開始寫作業(yè)時(shí)卸例，已經(jīng)八點(diǎn)了；九點(diǎn)鐘就睡覺的小粽子肌毅，要在一小時(shí)內(nèi)高質(zhì)量的完成所有作業(yè)筷转，難度還是很大的。
一般這時(shí)候悬而，我都會(huì)幫她寫作業(yè)呜舒。
我相信，這時(shí)候給她的幫助笨奠，絕不會(huì)是偷懶或舞弊袭蝗，也不是所謂對(duì)抗學(xué)校教育中的不足。只是看到孩子這么拼般婆，真的好累到腥，壓力好大，我也就力所能及的幫她偷個(gè)懶蔚袍，讓她能夠有充足的休息時(shí)間乡范，更輕松快樂一些配名。
我們?cè)谏睢⒐ぷ髦幸矔?huì)經(jīng)常遇到這樣的情況晋辆，被困難所糾纏渠脉，身心俱疲、痛苦焦慮瓶佳，那時(shí)多么期待有人能拉一把芋膘，把我們從近乎絕望的泥潭中解救出來。
這時(shí)幫她寫作業(yè)霸饲，會(huì)分工为朋，我會(huì)“代勞”一些基礎(chǔ)性“行活”，例如查詞典贴彼、算式計(jì)算潜腻、找背景資料這些埃儿，所有書寫和思考性問題器仗，還都是由孩子自己完成。
或許有些家長會(huì)擔(dān)心童番，長此以往精钮，孩子會(huì)不會(huì)有依賴的惰性心理？會(huì)不會(huì)耍小聰明剃斧，利用家長的溺愛心理轨香，頻繁讓家長寫作業(yè)，不愛動(dòng)腦筋幼东，缺少學(xué)習(xí)的獨(dú)立自主性臂容？
如果孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，大可不必為此擔(dān)心根蟹。像小粽子對(duì)家庭作業(yè)一直都很認(rèn)真脓杉，每天對(duì)照自己的作業(yè)記錄本，逐項(xiàng)完成简逮。有時(shí)粗心會(huì)把作業(yè)本忘在學(xué)校球散，她會(huì)找個(gè)舊本子寫好，把那頁撕下來散庶，第二天早上到學(xué)習(xí)再粘到作業(yè)本上蕉堰。有時(shí)忘記把練習(xí)冊(cè)或試卷忘帶回家，會(huì)請(qǐng)同學(xué)拍張照片給她悲龟，把答案寫在一張紙條上屋讶，也是第二天到校后，再抄到練習(xí)冊(cè)上须教。
孩子有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度皿渗，我認(rèn)為幫她寫點(diǎn)作業(yè)，并不會(huì)帶來什么害處，反而能夠幫她擺脫壓力和焦慮羹奉，快樂成長秒旋。
▌?wù)娴暮秒y
現(xiàn)在都在講素質(zhì)教育，小學(xué)階段的作業(yè)也是五花八門诀拭，手工類和實(shí)踐類的作業(yè)特別多迁筛，做手抄報(bào)、學(xué)做菜耕挨、參觀博物館细卧、寫觀后感。這些作業(yè)對(duì)于低年紀(jì)的孩子來說筒占，是有難度的贪庙，一般很難獨(dú)立完成。
對(duì)于這類作業(yè)翰苫，我也會(huì)義無反顧地幫助孩子止邮。但是，會(huì)先跟小粽子明確一個(gè)根本性原則奏窑，那就是：這是你自己的作業(yè)导披，你自己的事情，家長可以協(xié)助和提示埃唯，但是你要自己做決定撩匕，你要對(duì)最后結(jié)果負(fù)責(zé)。
在工作中不也經(jīng)常出現(xiàn)這樣的問題嗎墨叛？這到底是誰應(yīng)該做的事止毕，誰應(yīng)該對(duì)最后的質(zhì)量負(fù)責(zé)？管理者最重要的工作不就是制定規(guī)則漠趁，明確每個(gè)人的職責(zé)扁凛，并通過激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)積極性棚潦，創(chuàng)造更多價(jià)值令漂。很多時(shí)候員工的懶而不為，根本在于權(quán)責(zé)不清丸边。從這個(gè)角度講叠必，教育孩子和管理員工還真有些相通之處。
我們經(jīng)常說妹窖，父母是孩子最好的老師纬朝，和孩子一起這些完成作業(yè)，也是難能可貴的教育契機(jī)骄呼。在這個(gè)過程中共苛，父母可以給孩子啟發(fā)和引導(dǎo)判没，鍛煉他們思考和解決問題的能力，還有很多生活中的常識(shí)和技能都可以在潛移默化中學(xué)會(huì)隅茎，甚至孩子的品質(zhì)和品格也會(huì)受到父母熏陶澄峰。
或許有些父母會(huì)對(duì)此充滿抱怨，認(rèn)為學(xué)校的這些作業(yè)完全是留給家長的辟犀。何不換個(gè)角度想一想俏竞，我們每天忙著工作和應(yīng)酬，孩子每天忙于在學(xué)校和培訓(xùn)班中奔波堂竟，彼此陪伴的時(shí)間少的可憐魂毁，何不好好利用這段時(shí)光與孩子談?wù)勑摹⒄f說話出嘹。
說實(shí)在的席楚，小粽子一、二年級(jí)時(shí)税稼，我們一起做了很多這樣的作業(yè)烦秩。到現(xiàn)在三年級(jí)，她的動(dòng)手能力很強(qiáng)娶聘，懂得思考解決問題闻镶，做個(gè)英語小繪本甚脉、小手工也不需我過多操心丸升。從結(jié)果上來說，其精美程度還差點(diǎn)牺氨，但孩子非常熱愛自己的勞動(dòng)成果狡耻，享受這個(gè)過程。
▌幫或不幫
老實(shí)說猴凹，幫或不幫孩子寫作業(yè)夷狰，需要多方考慮，一方面要看學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力是不是很大郊霎，作業(yè)是不是很多沼头，更重要的方面是教會(huì)孩子“尋找”答案的能力，畢竟孩子成人后要面對(duì)做不完的事书劝、解決不的難題进倍，培養(yǎng)“社會(huì)求生技能”，比冷知識(shí)更重要购对。
