本周各大中小學(xué)生的期中考試告一段落，孩子的分數(shù)以及排名再一次牽動了家長們的神經(jīng)风钻。
無論考得好考得差，怎樣處理才能給孩子積極的回應(yīng)布朦，幫助他在以后的學(xué)習(xí)中更好地發(fā)展囤萤？
1、中國家長為什么這么重視分數(shù)是趴？
家長狂熱追求好成績的背后涛舍，隱含著兩個推理：成績好→上好大學(xué)→好工作→好前途
成績差→上差大學(xué)（或考不上大學(xué)）→差工作（或失業(yè)）→沒前途
一個小孩6歲才會說話唆途，10歲才會寫字富雅，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯肛搬，滿腦子不切實際的幻想没佑。”你能說他是差生嗎温赔？他叫愛因斯坦蛤奢。
一個孩子高考考了3年，第一次英語只有33分陶贼，后來他開了家名叫“新東方”的英語培訓(xùn)學(xué)校啤贩。他叫俞敏洪。
一個孩子高考也考了3年骇窍，第一次數(shù)學(xué)考了1分瓜晤，第二次數(shù)學(xué)考了19分锥余，第三次數(shù)學(xué)才考了79分腹纳。他叫馬云。
如果孩子確實盡力了，在自己年齡段里應(yīng)該知曉的知識也都具備了爷速，家長再過分苛求孩子的分數(shù)央星，比如孩子最好的成績也只能考到班級第15名，卻要求一定要考到前3名惫东，就不可避免會對孩子造成過剩的壓力莉给。
2贝咙、家長法則第一條：成績與成長相比样悟，成長永遠是第一位的
一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：80%的學(xué)生都不清楚自己在考試中真正存在的問題窟她，85%的老師和家長對問題原因也沒有做到追根溯源。
那么怎樣解讀期末考試分數(shù)蔼水，才能挖掘出孩子的提升空間震糖，幫助他進步呢？
原因1：對基礎(chǔ)知識颁井、基礎(chǔ)概念、基礎(chǔ)原理的掌握不廣蠢护、不深雅宾、不透。 對策1：對題目涉及的相關(guān)知識點認真復(fù)習(xí)鞏固葵硕，理解透徹眉抬。
原因2：對運用基礎(chǔ)知識贯吓、基礎(chǔ)概念解決綜合問題的技巧不會、不熟蜀变。 對策2：從一道題上升到一類題宣决，多做練習(xí)，熟練掌握這一類題型的答題方法和答題要領(lǐng)昏苏，真正融會貫通尊沸。
原因3：審題不仔細、計算失誤贤惯、考慮不周洼专、碰到大題產(chǎn)生緊張畏懼心理等非智力因素。 對策3：有意識鍛煉自己應(yīng)試技巧和應(yīng)試心理素質(zhì)孵构，保持平常心屁商，養(yǎng)成答題完認真檢查的好習(xí)慣。
單科成績：要把前后幾次成績縱向比較，還要與其他同學(xué)成績橫向比較恤筛，分析這門學(xué)科成績的發(fā)展趨勢：上升官还、下降還是振蕩不定？
如果孩子單科成績下降幅度較大毒坛，家長要適時與孩子溝通望伦，找到內(nèi)在原因（有較大面積薄弱知識點、技能點）和外在原因（對該學(xué)科缺乏興趣屯伞？臨場發(fā)揮適當(dāng)弓乙？和該科老師的關(guān)系锨咙？）適時激勵孩子，而不是訓(xùn)斥孩子眼滤，防止孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒堰塌。
總體成績：把多次總體成績進行比較蚪战，找到優(yōu)勢學(xué)科壁畸、弱勢學(xué)科腻异，制定保優(yōu)強弱的策略给赞，才會有提升的空間机打。
當(dāng)孩子的總體成績劇烈下降時，家長一定要重視這個信號片迅，這表明孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài)残邀，早戀、網(wǎng)癮、癡迷武俠言情小說芥挣、結(jié)識一些貪玩的朋友等驱闷，都會令孩子分心，這時家長要沉著冷靜空免，不要逼孩子空另，不要刺探孩子隱私，與孩子耐心蹋砚、真誠交流扼菠，讓孩子主動說出心理困惑，和他們共同面對成長的苦惱坝咐。
小剛和小明期末考試英語都考了100分聂受，但小剛每天需要花1小時復(fù)習(xí)蒿秦，小明每天只需要花30分鐘烤镐，雖然最后成績是一樣的蛋济，但從投入與回報的比率上看，小明的學(xué)習(xí)效率明顯更高炮叶。因為小剛每天集中一小時復(fù)習(xí)碗旅，小明則早中晚各花10分鐘復(fù)習(xí)，英語作為一門記憶性很強的語言學(xué)科镜悉，多次重復(fù)利于記憶祟辟，所以采用零碎時間分散復(fù)習(xí)可以達到事半功倍的效果。
孩子都是有自尊心的，聽到這些諷刺锥债，往往會產(chǎn)生逆反心理陡蝇。時間久了，就會內(nèi)化為自己的東西：“我媽總罵我笨哮肚，我是夠笨的登夫。”表面上看他們對父母的諷刺允趟、挖苦無動于衷恼策，其實這種內(nèi)傷很難醫(yī)治，兒童心理醫(yī)生觀察就發(fā)現(xiàn)拼窥，那些看起來無精打采戏蔑、自卑內(nèi)向的孩子，肯定是在否定批判的環(huán)境中長大的鲁纠。
當(dāng)孩子遇到困難和挫折情龄，最需要的是家長的理解、接納和幫助。回到最初那句話：不要因為追求成績而影響了孩子的健康成長骤视，也只有孩子真正成長了鞍爱，成績的提高才不再是難事。
更何況专酗，孩子早期成績具有虛假性和欺騙性睹逃。
6-12歲階段，是閱讀能力(即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ))長足發(fā)展的最黃金時期瓷蛙。
這六年悼瓮，可以說，什么都沒有海量閱讀艰猬、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要横堡。一個孩子的聰明才智，如同種子冠桃，需要條件才可以發(fā)芽生長命贴。這個條件就是海量閱讀和動手動腦的游戲方式！如果一個孩子從沒有讀過一本好書食听，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書胸蛛，而是把大量時間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了，那么這個孩子的天賦聰明就被餓死了!
一般而言樱报，一二年級孩子每年閱讀量不能低于100萬字(正常是100-200萬字之間)葬项，二三年級每年不能低于200萬字(正常是200-300萬字之間)，四五六年級每年不能低于300萬字的閱讀量(正常是300-500萬字之間迹蛤，有的閱讀量大的孩子可以每年達到1000萬字以上)民珍。
6-12歲小學(xué)階段的孩子襟士，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里，是因為小學(xué)課本的單一性和膚淺性嚷量，遠遠不能滿足一個孩子的大腦成長的需求陋桂。
之所以說，小學(xué)階段成績具有很大的欺騙性和虛假性疾层，是因為孩子把全部時間都投入到課本和作業(yè)里去了将饺，自然就沒有時間大量讀書，而這如同丟了西瓜撿芝麻痛黎。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分予弧，對孩子的未來而言都是一種巨大的損失!
小學(xué)階段是植株成長剛打花苞(打基礎(chǔ))
初中是含苞待放(努力發(fā)展) 高中才是怒放的階段(沖刺高考)
大學(xué)卻是新的更高一輪回的成長過程：更多的博覽群書和廣泛參與社會公益活動(打下進入社會的基礎(chǔ))桩盲， 20-30歲走向社會后寂纪，植株拔節(jié)成長、剛打花苞(做社會的學(xué)生)赌结， 30-50歲是含苞怒放(經(jīng)驗豐富捞蛋、精力旺盛、創(chuàng)造社會價值姑曙，把燦爛和芳香綻放出來!)襟交， 50-70歲是結(jié)果階段(人生的收獲季節(jié))!
不管怎樣捣域，請鼓勵孩子們再接再厲，在人生的長跑旅途下宴合，永遠保持信心和努力焕梅，這才最重要！
