有人說(shuō)學(xué)校管理永遠(yuǎn)沒(méi)有失敗躯护,那么這樣的事情算不算失敗呢?例如課堂提問(wèn)時(shí)學(xué)生不在回應(yīng)攀痊,我們似乎已經(jīng)習(xí)以為常桐腌,但是卻沒(méi)有多少人認(rèn)為這是課堂設(shè)計(jì)、課堂組織的失敼毒丁案站;老師在課堂上教不會(huì)學(xué)生,需要課后用大量的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生棘街,常常被視為是敬業(yè)的表現(xiàn)蟆盐,卻沒(méi)有多少人把它視為課堂教學(xué)的失敗遭殉;面對(duì)沒(méi)有人借閱的圖書(shū)石挂,我們似乎也已經(jīng)習(xí)慣了;學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后便永遠(yuǎn)忘記了我們险污,他們沒(méi)有學(xué)會(huì)感恩誊稚,我們也已經(jīng)麻木……難倒這些不是教育的失敗老師、校長(zhǎng)、學(xué)校的失斃锊?
新學(xué)校十講——失敗的新定義
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