第五模塊的主要內(nèi)容是如何構(gòu)建币他,應(yīng)用教學(xué)模式以及發(fā)展校本模式,教育信息化必須緊緊抓住“改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式和建構(gòu)新型課堂教學(xué)模式”這個中心。
小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)模式要實現(xiàn)課堂教學(xué)模式變革可以從以下幾點出發(fā):多進(jìn)行師生對話掐暮。在低年段的英語教學(xué)模式下稻轨,教師引導(dǎo)的師生對話要同時完成“授新課”(不論教新單詞還是新句型均要運(yùn)用這種方式)和為學(xué)生兩兩對話“做示范”這兩項任務(wù)励翼,而不是只完成“授新課”這一項任務(wù)蜈敢;多給機(jī)會進(jìn)行生生對話∑В“生生對話”有最大的參與度抓狭,能最有效地提高學(xué)生的聽、說能力造烁,從而把提高學(xué)生口語交際能力的要求落到實處否过。但是對于小學(xué)低年段英語水平零起點的學(xué)生來說,在課堂上“說什么”以及“怎么說”惭蟋,是個大難題苗桂,這就要靠“教師引導(dǎo)的師生對話”來做示范,并且“生生對話”與 “師生對話”密切配合才有可能解決這個難題告组;重視“擴(kuò)展聽讀”煤伟。應(yīng)從兩個方面落實這一環(huán)節(jié):一是要提供生動有趣并與課文內(nèi)容密切配合的聽讀材料,而且每篇課文都要配合4~5篇擴(kuò)展聽讀材料木缝;二是要通過教學(xué)設(shè)計保證課上有較充裕的時間(10分鐘以上)便锨,讓學(xué)生聽完這些材料。
這幾點在信息技術(shù)的幫助下都能夠較好的開展我碟,教師還可以通過反饋器及時了解學(xué)生反饋放案,調(diào)整教學(xué),總之矫俺,英語教師要給學(xué)生更多機(jī)會進(jìn)行對話表達(dá)以及課外延伸拓展吱殉。