? ? 在小學數(shù)學有效課堂教學模式中再扭，教師要和學生共享财边、共識肌括、共進，把學習的主動權(quán)還給學生酣难，讓學生的創(chuàng)造性更好的發(fā)揮谍夭。要上好信息技術(shù)的融合課，首先在于教師要先學會信息技術(shù)設(shè)備的各種操作才能在課上應(yīng)用自如憨募。我們在設(shè)計課紧索，建構(gòu)教學模式時就需要考慮，何時加菜谣？在哪里加珠漂？怎么加？讓教學技術(shù)與課堂教學無痕銜接尾膊。教師通過技術(shù)獲取數(shù)據(jù)媳危，了解學情，適時調(diào)整教學策略冈敛，推動學生深入學習〖糜撸現(xiàn)下疫情的沖擊也帶來了教學理念的改變，校本的開拓創(chuàng)新更是如虎添翼莺债。新技術(shù)帶來的更多是教育理念的改變。校本教學模式使老師更能專注于課堂的教學和信息技術(shù)的融合應(yīng)用签夭，讓老師少走彎路齐邦，免去嘗試錯誤的時間，打造高效能的課堂第租。
《數(shù)字時代的教與學》第五模塊共讀心得
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