? 本周學(xué)習(xí)牛津5BM2U5凤价，主要語法內(nèi)容為“一般將來時(shí)”。在進(jìn)行寫作練習(xí)時(shí)拔创，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)".....地方將會有..."總是出現(xiàn) There is , There will have的語法錯(cuò)誤利诺，于是課上我設(shè)計(jì)這樣的一道題：There __a football match next month.? A. is B. is going to? C. will be? D. will have? 讓學(xué)生進(jìn)行投票，果不其然剩燥，錯(cuò)誤率極高慢逾。于是我查看了各小組的答題情況，發(fā)現(xiàn)各組都有對的和錯(cuò)的同學(xué)灭红，于是開展了同儕教學(xué)氛改。以為像往常一樣，學(xué)生交流完比伏，這題基本不用講了胜卤，沒想到看到結(jié)果大驚失措，二次投票只有38%的學(xué)生答對赁项。后面我沒有直接地講出原因葛躏，而是讓答對的同學(xué)說明原因，并及時(shí)的補(bǔ)充一般將來時(shí)的概念結(jié)構(gòu)悠菜，才有了第三次的結(jié)果舰攒。
通過幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對一般將來時(shí)的概念比較清晰了悔醋，但是為什么這道題不會呢摩窃？課后，我仔細(xì)思考：There be 句型的將來時(shí)還沒有在課本里學(xué)過，第一次出現(xiàn)猾愿，但如果通過概念結(jié)構(gòu)去推理鹦聪，也能推斷出來。大部分學(xué)生沒能夠很好地進(jìn)行知識遷移蒂秘，這也來源于教師在平時(shí)課上知識遷移和拓展這一塊做得還不夠泽本。
麻吉星能讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)的漏洞，查漏補(bǔ)缺姻僧。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)深究教材规丽，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹R遷移和補(bǔ)充放大學(xué)生的思維空間撇贺，讓信息技術(shù)與教學(xué)更好的融合赌莺，提高的綜合語用能力。
