為什么孩子的成績總是上不去？您有沒有想過祭陷，或許是孩子習(xí)慣的問題苍凛。
如果孩子沒有尊重老師的習(xí)慣趣席，很可能課堂效率不高兵志；如果孩子沒有提問的習(xí)慣，很可能只能夠滿足被動的知識積累宣肚；如果孩子沒有總結(jié)思考的習(xí)慣想罕，很可能撿起這個知識點(diǎn)，丟了那個知識點(diǎn)……
對于家長來講霉涨，一定要先給孩子抓好習(xí)慣按价，再談成績。
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1笙瑟、尊重與欣賞老師的習(xí)慣
其師楼镐，信其道。學(xué)生更要尊重老師往枷，適應(yīng)老師框产，并學(xué)會欣賞自己的老師。從現(xiàn)在適應(yīng)老師错洁，長大了適應(yīng)社會秉宿。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。
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2屯碴、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣
自學(xué)是獲取知識的重要途徑描睦。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人导而，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體忱叭，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決今艺。閱讀是自學(xué)的一種主要形式韵丑，通過閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會知識洼滚，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵埂息，分析知識前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材千康，深化知識享幽，形成能力。
提前預(yù)習(xí)拾弃，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力值桩、提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材豪椿，自主查找資料奔坟，研究新知識的要點(diǎn)、重點(diǎn)搭盾，發(fā)現(xiàn)疑難問題咳秉，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動權(quán)鸯隅，使聽課具有針對性澜建。
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3、專心上課的習(xí)慣
教與學(xué)應(yīng)該同步蝌以，應(yīng)該和諧炕舵，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課跟畅，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言咽筋，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)徊件、疑點(diǎn)奸攻，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了庇忌，也還是要認(rèn)真聽舞箍，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析皆疹，找出解決問題的最佳途徑疏橄。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西略就。
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4捎迫、認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣
對客觀事物的觀察表牢，是獲取知識最基本的途徑窄绒，也是認(rèn)識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此崔兴，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”彰导。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察蛔翅，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法位谋，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣山析，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
“觀察”這兩個字有兩層意思掏父，“觀”是看的意思笋轨，“察”是想的意思，看了不想赊淑，不是真正的觀察爵政，對認(rèn)識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合陶缺，要善于提出問題钾挟，要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，積極思考教師和同學(xué)提出的問題组哩，通過大腦進(jìn)行信息加工等龙，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征处渣。
我們觀察事物伶贰，提出問題，思考問題罐栈，回答問題黍衙，一般要求達(dá)到：有根據(jù)、有條理荠诬、符合邏輯琅翻。
孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆柑贞》阶担”罔即迷惘，殆即疑惑钧嘶。孟子說：“盡信書不如無書棠众。”孟子所言之書有决，是專指《尚書》闸拿，今天可以理解為：對書本知識不可以全信，而應(yīng)該批判地吸收书幕。清代學(xué)者王夫之說：“致知之途有二新荤，曰學(xué)，曰思台汇】凉牵”這都是在強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成認(rèn)真思考習(xí)慣的重要性篱瞎。
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5、善于提問的習(xí)慣
我們要積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題痒芝，帶著知識疑點(diǎn)問老師奔缠，問同學(xué)，問家長吼野。學(xué)問校哎、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問瞳步，不懂裝懂最終害自己闷哆，提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生单起，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生抱怔。
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6、切磋琢磨的習(xí)慣
《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友嘀倒，則孤陋而寡聞”屈留，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)测蘑，展開討論灌危。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足碳胳，象蜜蜂似的勇蝙，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工挨约，釀造知識精華味混。
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7、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣
做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識诫惭，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力翁锡，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長夕土。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確馆衔，態(tài)度不端正，采取“拖隘弊、抄哈踱、代.……等等”，會做的馬馬虎虎梨熙，不會做的就不動筆开镣；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡單的是會而不對咽扇，復(fù)雜的對而不全邪财，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果陕壹。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時要認(rèn)真思考树埠，總結(jié)概念糠馆、原理的運(yùn)用方法、解題的思路怎憋、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論又碌。
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8、仔細(xì)審題的習(xí)慣
審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)绊袋。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容毕匀，學(xué)會抓字眼，抓關(guān)鍵詞癌别，正確理解內(nèi)容皂岔，對提示語、公式展姐、法則躁垛、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容圾笨，更要認(rèn)真推敲教馆，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個知識點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延墅拭。同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)活玲，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時糾正的能力谍婉。
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9、練后反思的習(xí)慣
一般說來镀钓，習(xí)題做完之后穗熬，要從五個層次反思：
第一，怎樣做出來的丁溅？想解題采用的方法唤蔗；
第二，為什么這樣做窟赏？想解題依據(jù)的原理妓柜；
第三，為什么想到這種方法涯穷？想解題的思路棍掐；
第四，有無其它方法拷况？哪種方法更好作煌？想多種途徑掘殴，培養(yǎng)求異思維；
第五粟誓，能否變通一下而變成另一習(xí)題奏寨？想一題多變，促使思維發(fā)散鹰服。
當(dāng)然病瞳，如果發(fā)生錯解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯解根源是什么悲酷？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)仍源？如何克服常犯錯誤？“吃一塹舔涎，長一智”笼踩，不斷完善自己。
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10亡嫌、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣
復(fù)習(xí)就是消化知識嚎于，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三挟冠。復(fù)習(xí)也就是通過對知識于购，對解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理知染，使零碎的知識肋僧，分散的記憶得到一個串聯(lián)，從而學(xué)生的知識系統(tǒng)化控淡、條理化嫌吠、重點(diǎn)化，避免前后知識的脫離與割裂掺炭。
復(fù)習(xí)是有規(guī)律的辫诅，復(fù)習(xí)必須及時，否則超過了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)涧狮，將要多花幾倍的時間炕矮，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復(fù)習(xí)者冤。
每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍肤视，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下涉枫。對記憶性知識的復(fù)習(xí)邢滑，每一遍的用時不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多拜银，以加深印象殊鞭。每章每節(jié)的知識是分散的遭垛、孤立的，要想形成知識體系操灿，課后必須有小結(jié)歸納锯仪。
對所學(xué)知識進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵趾盐。對比理解易混淆的概念庶喜。每學(xué)習(xí)一個專題，要把分散在各章中的知識點(diǎn)連成線救鲤、輔以面久窟、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化本缠、規(guī)律化斥扛、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來才能聯(lián)想暢通丹锹，思維活躍稀颁。
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11、整理錯題集的習(xí)慣
平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下楣黍，經(jīng)池以睿看看，看會了租漂、記住了才扔掉阶女。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題哩治、同等程度的相關(guān)知識點(diǎn)研究一下它們的異同秃踩，解題的技巧和辦法。
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12锚扎、客觀評價的習(xí)慣
學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對待自己和他人吞瞪，正確對待成功與挫折，正確對待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣驾孔。若學(xué)生能客觀地評價自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn),是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評價自己惯疙、評價他人翠勉，才能評出自信，評出不足霉颠，從而達(dá)到正視自我对碌，不斷反思，追求進(jìn)步的目的蒿偎，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識觀朽们。
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養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的三個步驟
明確了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義并了解哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是好習(xí)慣怀读、哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不良習(xí)慣以后，就應(yīng)該自覺地培養(yǎng)好習(xí)慣骑脱，克服壞習(xí)慣菜枷，讓好習(xí)慣伴隨終生，讓壞習(xí)慣盡快與你告別叁丧。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣啤誊，可按下列步驟進(jìn)行：
第一步：耐心發(fā)動，逐漸加速拥娄。
俗話說：“有志者蚊锹，立長志；無志者稚瘾，常立志”牡昆。為何常立志?原因是：很想好好做，就是做不好摊欠。因此丢烘，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，第一步就要說到做到凄硼，堅(jiān)定不移铅协。計劃每天要記10個英語單詞，就一天不落地去記摊沉；認(rèn)識到寫字潦草狐史、做題馬虎這些毛病，就在寫字说墨、做題時嚴(yán)加注意骏全，確保字字工整，題題復(fù)查尼斧；意識到了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害姜贡，就自動自覺地克服；制訂了學(xué)習(xí)計劃棺棵，就定時定量地去完成楼咳；決心使自己的學(xué)習(xí)成績在全班、全校的位次前移母怜，就要千方百計地挖掘自己學(xué)習(xí)的潛能。
第二步：控制時空缚柏，約束自己苹熏。
人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如轨域，一個中小學(xué)生袱耽，已經(jīng)認(rèn)識到打游戲機(jī)的負(fù)作用了，不想再打游戲機(jī)了干发，可是朱巨，一走近游戲廳就忘乎所以了，就把握不住自己了铐然。因此蔬崩，在習(xí)慣形成的過程中，在自己的自制力還不十分強(qiáng)的情況下搀暑，應(yīng)從控制自己的活動時間和活動空間入手來約束自己的行為沥阳。在時間上，從早上起床一直到晚上就寢自点，都安排滿有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動內(nèi)容桐罕，不讓一日虛度，不讓一時空耗桂敛。在空間上功炮，嚴(yán)格控制自己的活動范圍，歌廳术唬、舞廳薪伏、游戲廳、錄像廳粗仓、臺球室等游樂場所嫁怀，無論自己多么好奇，無論別人怎么引誘借浊，也不要去塘淑。
第三步：偶有偏離，及時調(diào)整蚂斤。
許多同學(xué)自制力比較差存捺，在好習(xí)慣形成過程中，或者在壞習(xí)慣克服過程中曙蒸，容易出現(xiàn)反復(fù)捌治、拖拉、敷衍纽窟、放任等現(xiàn)象具滴，容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求自己要嚴(yán)格監(jiān)督自己师倔，發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即作出調(diào)整。比如趋艘，發(fā)現(xiàn)自己的字寫得不規(guī)整了疲恢，發(fā)現(xiàn)上課時自己精神溜號了，發(fā)現(xiàn)自己沒有執(zhí)行或沒有完成學(xué)習(xí)計劃了瓷胧，發(fā)現(xiàn)自己躺著看書显拳、看電視了，發(fā)現(xiàn)自己走路或騎自行車時思考問題了……立即作出調(diào)整搓萧。培養(yǎng)習(xí)慣杂数，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對瘸洛，及時調(diào)整到對的軌道上去揍移，久而久之，一條小路便踩出來了反肋。
