? ? ? ? 讓世界因為我的存在更加美好，在這種學(xué)習(xí)氛圍中偎谁，大家互助學(xué)習(xí)总滩，跟自己比，跟當(dāng)下比巡雨，從做到中找自信闰渔，讓自己慢慢的成長，群里的學(xué)習(xí)就像是加油站铐望，美容院冈涧，逐夢空間茂附，是用生命影響生命。
? ? ? ? 焦慮督弓，從字面了解“熱鍋里的螞蟻”营曼，就是想的多，多的少愚隧；直面問題蒂阱，“我現(xiàn)在做點什么這件事會更好”
? ? ? 孩子的比較策略，在比較領(lǐng)域的程序狂塘，疫情期間與家長相處時間增長录煤，情緒是來提醒我們的，要讀懂情緒荞胡。求同還是求異妈踊？凡事回答“都是”這類孩子偏于求同，求同類的孩子喜歡按部就班硝训，提前規(guī)劃好事情 响委，藝術(shù)類較差一些；凡是在事物中總是找不同的窖梁，一般為求異的孩子赘风。根據(jù)孩子的特性，怎樣互動引導(dǎo)纵刘。改變焦點冒萄，不要試著改變孩子和愛人厦画，要發(fā)現(xiàn)每個人的特色性响牛，
? ? ? ? 憤怒的動機歉嗓，憤怒是一種情緒，一種爆炸的狀態(tài)舵抹。正向的積極的情緒是每個人所追求的肪虎。憤怒深層次原因一類外在的人事物自己不能接受，另一類自己無法改變惧蛹。憤怒的最高等級是搞不定事情又不能接納扇救。
