讀者：馮莉
時(shí)間：12月13日
頁碼：178-187
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 決策放權(quán)
顏色不搭配壁查，過度裝飾峻贮，穿衣戴帽頭體最重要纤控，經(jīng)過長期的素材輸入，孩子就會(huì)逐漸形成獨(dú)立思考的基礎(chǔ)碎节。
想要孩子真正獨(dú)立思考狮荔，就要平時(shí)多給孩子語言殖氏、詞匯和獨(dú)立思考的觀點(diǎn)婚瓜。
第一，把獨(dú)立思考的時(shí)間和空間交還給孩子蛉签。
第二胡陪，父母盡職扮演好多重角色柠座。
第三愚隧，父母當(dāng)好提問者。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 溫和抗挫
代勞，是指父母狂塘，直接替孩子把事情做了录煤，幫助，是當(dāng)孩子正在克服困難時(shí)荞胡，父母在他身后默默關(guān)注妈踊，如果孩子需要父母在給必要的引導(dǎo)和協(xié)助。
成功也是成功之母泪漂，孩子只有體會(huì)過成功這種令人激動(dòng)心潮澎湃的感覺廊营，才會(huì)更有繼續(xù)挑戰(zhàn)的沖動(dòng)。
第一種角色萝勤，做“旁觀者”
第二種角色露筒，做“輕推者”
當(dāng)孩子抗挫，確實(shí)需要幫助的時(shí)候敌卓，父母要給孩子一些指導(dǎo)和協(xié)助慎式，但不要代勞。
當(dāng)孩子抗挫遇到阻礙時(shí)趟径，父母足夠的鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)妮p推瘪吏，可以幫助孩子順利完成任務(wù)。
