今天課程的內(nèi)容是中國(guó)近代史的史料介紹和研究動(dòng)態(tài)睹耐，聽完之后舰褪，收獲頗豐。楊教授給我們介紹了各種史料疏橄，包括日記占拍、書信、回憶錄捎迫、圖像晃酒、漫畫、小說等形式窄绒，教會(huì)我們通過史料互證的方法去選取和辨析史料贝次。
這讓我在運(yùn)用“歷史細(xì)節(jié)”方面有了更多的靈感。如何把“歷史人物”講活彰导？該用哪方面的史料蛔翅？一直是我苦苦思索的問題。在官方的文件和書籍中位谋，出于保護(hù)自己山析，我們很難看到歷史人物真實(shí)的態(tài)度和想法。然而日記或書信卻不同掏父，由于私密性強(qiáng)笋轨，更能反映當(dāng)事人的真情實(shí)感，也是可以運(yùn)用于中學(xué)歷史教學(xué)赊淑，可信度較高的一手史料爵政。
因此，在接下來(lái)的教學(xué)過程中陶缺，我會(huì)嘗試從日記或書信這方面著手钾挟，尋找針對(duì)性強(qiáng)的史料，在講述教學(xué)重點(diǎn)上適時(shí)運(yùn)用饱岸，盡可能還原歷史人物的真實(shí)掺出。同時(shí)，也可以作為歷史細(xì)節(jié)伶贰，與學(xué)生已有的知識(shí)發(fā)生認(rèn)知沖突蛛砰，激發(fā)他們探索求知的興趣罐栈，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證核心素養(yǎng)黍衙。
