1月3日情緒與育兒篇：
這一天我的情緒還算可以十饥，沒有對孩子們發(fā)火窟勃，大吼大叫的狀況。但是逗堵，孩子們卻發(fā)了幾次火秉氧。
事件一：早晨，兄弟倆倆伴了嘴蜒秤，起先弟弟在做英語聽力汁咏，哥哥說了他一句，他立刻反擊作媚。好了攘滩，兩個人隔著桌子開始嘴仗，一個不讓一個纸泡，一聲高過一聲漂问。我在衛(wèi)生間洗衣服，沒有理會女揭。心里一直告訴自己：孩子們吵吵鬧鬧多么正常级解，以前我怎么就覺得“煩”、“討厭”呢田绑？
當這個念頭出現(xiàn)勤哗，我一點怒氣都沒有。沒有像平時那樣火急火燎的參與（平時會注重早晨美好時光的浪費）掩驱，而是什么也不說芒划，繼續(xù)做我手頭上的事情。沒過幾分鐘欧穴，兄弟倆也停止了“嘴仗”民逼。
反思：從這件事上說明，我平時的做法錯誤涮帘。有些事情我本不該去解決拼苍，孩子們自然會解決。有些事雖然有點嚴重（打架）调缨，我干預進去疮鲫，也不能立刻分個誰對誰錯，更不能受他們情緒影響弦叶，選用“簡單粗暴”的方法解決俊犯。要從長遠的角度思考問題。
事件二：下午伤哺，孩子姑姑要帶孩子來我們家玩燕侠。我只好同意者祖，可孩子們不愿意严望。因為他們想要復習党远，有客人來會有所打擾。于是蜡镶，他們對我發(fā)了火茫舶，但我沒有和他們爭吵械巡。
后來，下午客人來了奇适。孩子們卻沒了情緒坟比，還挺高興地分享零食給表弟吃芦鳍。我們住的地方小嚷往，孩子姑姑一直坐在沙發(fā)上打游戲，三個孩子就圍在附近看柠衅，這確實影響孩子學習。我在廚房做晚飯贷祈，等客人吃了晚飯回去喝峦，已經(jīng)快八點了谣蠢，孩子們趕緊洗洗睡覺了。沒完成復習挤忙。
反思：孩子們想要復習册烈，再過十天就要期末考試婿禽，他們主動提出復習扭倾，這個學習態(tài)度值得肯定吆录。還有，我顧慮孩子們的想法哀卫。說出原因該拒絕就拒絕。
事件三：我不小心碰掉了弟弟的試卷文件夾趾撵。他突然情緒很激動共啃，對著我就是咆哮（好幾分鐘），喊了幾遍：媽媽究珊，你好煩纵苛！你好煩！
我沒說什么取试，也沒生氣瞬浓。但內(nèi)心悲哀猿棉、難受铺根。我納悶：孩子怎么變成了這樣位迂？
反思：孩子情緒這么激動详瑞，不是一天形成的坝橡。當孩子這么不包容我的“不小心”，這么計較我的“失誤”锣杂，我是多么委屈傷心。想想曾經(jīng)元莫，我肯定沒有包容過他們的“過錯”赖阻，對他們發(fā)火踱蠢，對他們咆哮。現(xiàn)在想想茎截，當時的孩子是多么委屈和傷心呢，而當我向他們道歉的時候企锌，孩子立刻擁抱我榆浓，原諒我。
而晚上弟弟對我發(fā)火霎俩，即使他及時道歉沉眶，我可能沒有他們小時候那樣的“爽快”。
冰凍一尺柳击，非一日之寒捌肴。孩子既然這樣状知，我要感恩他的“激動”和“咆哮”，讓我傷心難受。讓我及時認識到錯誤西设，及時改變。
1月3日學習答朋、時間管理贷揽、自律篇：
早上5：25起床，早起第2天梦碗。21/2
起床后寫復盤禽绪，日更寫作第3天蓖救。21/3
上午讀書2小時——《正面管教》。21/1
下午陪孩子打羽毛球印屁，后來他們和小朋友一起玩藻糖。我在一旁沒做什么事。
反思：早起有點晚库车，放假還可以巨柒。平時上班六點就要做早飯，忙孩子柠衍，沒時間做自己的事情洋满。以后需提前半小時左右起床。至少有70分鐘寫作或背單詞珍坊。
寫作速度慢牺勾，先刻意練習速度和說寫就寫、想寫就寫的狀態(tài)阵漏。
孩子一旁玩耍的時候驻民。我可以看電子書。還有最近做家務的時候沒有聽課履怯。時間擠擠還是有的。
加油2022柠硕！
