激勵
正反饋
今天受邀參加院系的工作會唆缴，給老師們講解科研政策。由于新接手校企合作工作黍翎，連續(xù)幾天處于無序忙碌狀態(tài)面徽，所以也沒充分準(zhǔn)備。
講完匣掸，有老師給我正反饋趟紊，算是激勵吧旺聚！人织阳，總在他評與自評中了解自我，探索自我砰粹。得意時唧躲，不必太把自己當(dāng)人；失意時碱璃，不必太把自己不當(dāng)人弄痹。
自我剖析，仍有諸多不足嵌器，缺結(jié)構(gòu)化思維肛真。每一次講話或作報告，應(yīng)該邏輯清晰爽航，結(jié)構(gòu)明確蚓让。如，今天聽的報告讥珍，“看聽思”圍繞核心历极，易記；“新視界 新思維 新時代”主題明確衷佃。我講的“核心期刊趟卸，課題資助，申報渠道”是針對與老師利益息息相關(guān)且模糊不清的部分講的氏义，但沒有串起來锄列，三部分結(jié)合不緊密。
