【書名】教育挑戰(zhàn)與超越：給教師的60個成長錦囊
【作者】王福強(qiáng) 著
【出版社】華東師范大學(xué)出版社
【收獲】
1菌瘪、個性的教師絕不會人云亦云瘫证，他們有自己的頭腦和獨特的思想，他們開放吏奸、自信而叛逆式镐。知識的開放與思想的開放使他們能夠適應(yīng)不斷變化的教學(xué)，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段進(jìn)行積極的探索犯戏；他們充滿自信送火，笑對人生的挫折與磨難，積極投入競爭激烈的時代洪流先匪，充滿著教育的理想种吸，不滿足于現(xiàn)狀，堅信通過自己的努力定能獲取成功呀非；他們富于挑戰(zhàn)骨稿，不盲從，不唯上姜钳，不唯書，不唯人形耗，只唯真理哥桥，有批判精神和進(jìn)取心。
2激涤、思想是行動的先驅(qū)拟糕，是一個人的靈魂，每個教師首先應(yīng)該有自己所推崇的教育思想倦踢。
3送滞、教師應(yīng)該是維護(hù)真理的人，而永遠(yuǎn)不會是真理本身辱挥。
4犁嗅、一個富有研究精神的教師，和一個疏于研究的教師晤碘，一生所取得的成就褂微，一生所獲得的成功感和幸福感，會有天壤之別园爷。
5宠蚂、教學(xué)研究，說白了就是讓課堂更像課堂童社，讓學(xué)生學(xué)習(xí)力更強(qiáng)一些求厕，讓師生關(guān)系更融洽，讓自己更加樂于工作。
6呀癣、將自己互助學(xué)習(xí)組的組建美浦、實施、效果等內(nèi)容付諸文字十艾，幾篇教育隨筆或教學(xué)論文就初見端倪抵代，簡陋也好，粗糙也罷忘嫉，都是自己教研中的點滴收獲荤牍。沿著這樣的思路走下去，教研就會走進(jìn)自己的工作中庆冕，成為工作不可分割的一部分康吵。
